2024年部编版六年级语文上册 27＊我的伯父鲁迅先生（教案）.docxVIP

2024年部编版六年级语文上册27＊我的伯父鲁迅先生（教案）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版六年级语文上册第27课《我的伯父鲁迅先生》，通过讲述鲁迅先生的生平事迹，展现其伟大的爱国主义精神和对社会进步的巨大贡献。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，鲁迅先生作为我国现代文学史上的重要人物，学生在之前的课程中已经学习过有关鲁迅的生平事迹和作品，本节课将帮助学生进一步深入了解鲁迅先生的品质和成就，激发学生对文学的兴趣和对民族文化的热爱。教材内容主要包括鲁迅先生的生平简介、主要成就以及其在文学史上的地位等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《我的伯父鲁迅先生》，学生能够理解课文内容，把握鲁迅先生的形象，学会运用文本中的关键词句进行概括和表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文学习，分析鲁迅先生的精神品质，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受鲁迅先生的爱国主义精神，理解其对中华民族文化的贡献，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情感，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解鲁迅先生的生平事迹和其在文学上的贡献。

2.掌握课文中的关键词句，感悟鲁迅先生的精神品质。

难点：

1.鲁迅先生作品中的深刻内涵和文学价值。

2.将鲁迅先生的生平与时代背景结合，理解其对社会的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示鲁迅先生的生平图片和作品片段，帮助学生直观了解鲁迅先生的成就和影响。

2.引导学生圈画出课文中描述鲁迅先生的关键词句，进行小组讨论，深入分析鲁迅先生的品质和精神。

3.结合时代背景，讲解鲁迅先生的作品如何反映社会现实，如何推动社会进步。

4.设计课堂提问和课后作业，鼓励学生自主探究鲁迅先生作品中的深层次含义，培养独立思考能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师先简要介绍鲁迅先生的生平和作品，然后引导学生针对课文内容进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟鲁迅先生生活中的场景，增强对文本的理解和情感体验。

3.利用多媒体展示鲁迅先生的照片和作品，以及相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文。

4.采用项目导向学习，鼓励学生课后收集鲁迅先生的相关资料，进行小组研究，并在课堂上分享成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的伯父鲁迅先生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鲁迅先生是谁吗？他在中国文学史上有什么样的地位？”

展示鲁迅先生的照片和作品片段，让学生初步感受鲁迅先生的文学魅力和人格力量。

简短介绍鲁迅先生的生平和作品，为接下来的学习打下基础。

2.鲁迅先生生平及成就介绍（10分钟）

目标：让学生了解鲁迅先生的基本生平和文学成就。

过程：

讲解鲁迅先生的生平，包括其出生背景、成长经历和文学创作历程。

详细介绍鲁迅先生的重要作品及其在文学史上的地位和影响。

使用图表或时间线帮助学生理解鲁迅先生的生活轨迹和创作发展。

3.课文内容解析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解鲁迅先生的品质和精神。

过程：

带领学生逐段阅读《我的伯父鲁迅先生》，解析课文中的关键句和词语。

分析鲁迅先生在课文中所展现出的品质，如爱国、敬业、严谨、创新等。

引导学生思考鲁迅先生的言行对当代青年的启示和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕鲁迅先生的一个品质或作品进行讨论。

小组内讨论该品质或作品的意义、影响以及对自己的启发。

每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鲁迅先生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括鲁迅先生的品质或作品的解析和自己的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的学习建议。

6.课堂小结与课后作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲁迅先生的精神价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鲁迅先生的生平、成就和课文内容解析。

强调鲁迅先生的爱国主义精神和对社会进步的贡献，鼓励学生学习鲁迅先生的品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鲁迅先生给自己启示的短文，以巩固学习效果。

7.扩展活动（15分钟）

目标：拓宽学生对鲁迅先生及其作品的认识，提升文学素养。

过程：

组织学生观看关于鲁迅先生的纪