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XIAOXUEJIAOYUYANJIU

试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策

王双久

（西藏昌都市实验小学，西藏自治区昌都854000）

摘要：随着新课标的全面推行和应用，小学数学教师在教学过程中所采取教学以及发生着变化，数学学科知识点的逻

辑性很强，认真学习对于提升学生逻辑思维能力有很大帮助，但是小学生普遍缺乏这项能力，导致课堂教学无法取得

理想效果。本文针对数学教师课程教学现状，积极展开教学反思和探索，在此基础上，数学教学方法进行创新，以此

来不断提高小学数学课堂教学质量和水平。

关键词：新课标；小学数学；教学方法创新；对策

一、对小学数学教学方法进行创新的重要性的天性，对于某些比较感兴趣的问题，也因为老师过于

数学作为应用性非常强的学科，课程所涉及的知识严肃而不敢产生质疑或者是提问，也正是由于对老师产

点都来源于生活，学生认真掌握数学知识可以帮助学生生了畏惧心理，因此整个教学活动就会变得不积极，即

运用知识解决生活中的问题，因此学习数学不仅限于课使自己学习过程中遇到了困难，也不愿意向教师或身边

堂上，对此也对老师提出了新的要求，要理论联系实际的人求助，这在目前也是小学数学教学过程中最主要的

实现学以致用。由于很多数学知识的知识点多，抽象性强，问题，需要教师认真反思并加以改善。

导致课堂教学无法取得良好的效果。这需要数学教师积（三）课堂教学趣味性不足

极对传统的教学活动进行研究和反思，不断改进和优化在小学数学教学活动开展过程中，教学趣味性不足

课堂教学，借助对课堂教学方法的创新，使学生更加积也是非常普遍的现象，导致这一问题的根源在于很多数

极地参与到课程教学活动中来，提升应用数学知识的学教师习惯于用应试教育的方法对学生展开教学工作，

能力和水平。这在当前是一个非常普遍的现象，如果这一现象无法得

二、当前小学数学教学现状到有效解决，课堂教学质量就无法得到保证，因此教师

新课程改革在小学数学教学中的推行不仅提升了教要积极展开对教学活动的反思力度，借助丰富的教学素

学质量，同时也在一定程度上激发了学生学习主观能动材来提高课堂教学的趣味性，使小学生能够积极参与到

性，教学活动紧紧围绕培养学生应用数学知识的能力来教学活动中来，不断提高课堂的质量和效果。

开展，这极大的改变了传统应试教育模式下的课程教学，（四）学生学习的主动性不足

但是在实际的交流过程中，很多数学教师所开展的课程在小学生数学学习过程中，学生学习的主动性不足，

教学，依然受应试教育的影响。也是当前教学活动存在的主要问题，对于小学阶段的学

（一）教学过程缺乏对学生思维习惯的培养生而言，大多数小学生的数学学习都处于被动学习状态，

小学生所学数学知识大多非常实用，但同时也具有由于学习活动不是建立在兴趣基础之上，导致学生的学

抽象性强的特点，想要完全领会和掌握，需要小学生在习成绩和对数学知识的理解程度很难得到有效提升。

平时不断加大对数学问题的思考。（五）缺乏对多媒体教学设备的应用

但是在当前的数学作业过程中，教师普遍缺乏对学对于小学阶段的学生而言，更喜欢生动形象充满趣

生思维习惯的培养，由于小学生大多习惯于通过形象思味性的课堂，