部编版语文四年级上册《语文园地七》精品课件.pptx

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;;我发现题目有时能提示文章的主要内容,如《观潮》《盘古开天地》。;交流指导;交流范例;我还知道段意归并法,即给文章划分段落并概括各段落大意,再把各段落大意按一定的顺序合并起来,就是全文的主要内容了。;志存高远;词语释意;视死如归:把死看作像回家一样。形容不怕牺牲。

铁面无私:形容公正严明,不讲情面。

秉公执法:依照公认的道理或公平的标准公正地执行法律。

刚正不阿:阿,迎合,偏袒。刚强正直,不阿谀逢迎。;参考答案;练一练;围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?

围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁也不敢怎么样。;您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?

您不用卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,就不愁没钱花。;谈发现;根据情境说一说;;;千里黄云白日曛;;莫愁前路无知己,天下谁人不识君?;作者简介;诗意;赏析;拓展积累;语文园地七;在《为中华之崛起而读书》的学习中,我们把握多件事文章主要内容的方法,思考了读书的目的。;我学习了如何写信,掌握了书信的格式。;大家谈到了自己把握主要内容的方法,那么请同学们一起交流一下如何把握文章主要内容呢?;遇到的问题;自主默读“交流平台”,画出与自己经验不一样的地方,交流反馈。;不管哪种方法,认真阅读全文,弄清楚“文章讲了什么”很重要。在此基础上,巧妙借助文章题目的提示,文章中的关键句等帮助我们更快更准确把握课文的主要内容。如果遇到有的课文不止一件事时,找到主要人物和主要人物所做的事情是关键,再弄清几件事的关系,用上恰当的关联词。;读懂文章是基础,

题目提示很重要。

起因经过和结果,

清晰明确好把握。

事多不止一件时,

抓住主要是关键。;志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏;有的时候,同一个人物也具有多种品质,我们可以从不同方面来形容。;这些成语的理解除了了解含义之外,更为重要的是要和我们生活相联系,与生活中的人物对号入座,这样词语才能在我们头脑中鲜活起来,变得有血有肉。;把词语补充完整。;围观???中国人都紧握着拳头,但这是在中国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?

围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁也不敢怎么样。;每组的第一句虽然有问号,但是并没有疑问的意思,而是通过疑问的形式表达确定的意思,这样的表达能加强语气;每组的第二句与第一句表达的意思是一样的,但表达形式不一样,表现在标点符号、疑问句和否定词上。;情境一:小明在公共场所乱丢垃圾,还说反正有清洁工打扫,你提醒他说……

情境二:过生日,你收到了梦寐以求的礼物,你有点不敢相信地说……;反问句的语气更强烈,用于需要强调突出,或者增强说服力的情境中,比如情景一为了更好地提示错误行为,可能用反问效果会更好。但是反问句的表达有时候过于强硬,可能也会伤害听者的情感。所以,该不该运用反问句,用什么样的语气来表达,一定要根据具体的情景,对象来使用。;A.“字典难道不是我们的良师益友吗?”

B.“字典是我们的良师益友。”;还记得我们以前学过的送别诗吗?今天我们再来学一首送别诗,看看这首诗表达了作者怎样的感情呢?;别董大

[唐]高适

千里黄云白日曛,

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,

天下谁人不识君?;别董大

[唐]高适

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君?

;(1)董大:指董庭兰,是当时有名的音乐家,

在其兄弟中排名第一,故称“董大”。

(2)黄云:天上的乌云,在阳光下,乌云是

暗黄色,所以叫黄云。

(3)白日曛(xūn):太阳黯淡无光。曛,

即曛黄,指夕阳西沉时的昏黄景色。;(4)知己:指彼此互相了解而

感情深厚的人。

(5)谁人:哪个人。

(6)君:你,这里指董大。;从“黄云”“白日”“北风”“雁”“雪”这些景物中你仿佛看到了哪些画面,体会到作者怎样的情感?;这首诗描绘的是经过短暂的聚会以后,好朋友又不得不各奔东西。诗中的董大是当时有名的琴师,作为被贬尚书的门客,他不得不离开长安。其实这时的高适也很不得志,到处浪游,常常处在贫贱的境遇中。;千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。;莫愁前路无知己,天下谁人不识君?;头两句以叙景而见内心之郁积,虽不涉人事,已使人如置身风雪之中。

“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”这两句是对朋友的劝慰:此去你不要担心遇不到知己,天下哪个不知道你董庭兰啊!话说得多么响亮,多么有力,于慰藉中充

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