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1代数式第2课时代数式的值
1.通过具体情境,能解释一些容易代数式的实际背景或几何意义,在具体情境中能求出代数式的值,发展数据观念。2.通过创设实际背景和引用符号,经历观察、体验、验算、猜想、归纳等数学过程,体会数学与现实世界的联系,增强符号感,发展数学探究意识。3.通过在解决问题的过程中体验类比、联想等思维,发展应用意识,体验数学美,增强学习自信心。重点难点
回顾代数式的定义及书写规范。旧知回顾用运算符号把数和字母连接而成的式子叫作代数式。规范书写:①数字与字母及字母与字母的乘号要省略;②除法运算要用分数线来表示;③数字应写在字母的前面,当字母前的数字是1的时候应省略不写,当字母前的数字是带分数时,一定要将带分数化成假分数;④主体为和的形式,后面有单位需加括号
情境导入通过合唱团的站队,提出用n的代数式表示的三个问题。
回顾代数式的概念,指出单独的一个数或一个字母也是代数式。复习导入
引入传数游戏,一队同学有28人,按1,2,3重复报数,最后一名同学报出答案。游戏导入
1.请同学们阅读教材78-79页,思考并回答下列问题:某景点的门票价格:成人10元/人;学生5元/人。一个旅游团有成人x人、学生y人,那么该旅游团应付多少门票费?该旅游团应付门票费(10x+5y)元
2.请同学们在完成上面任务后思考以下问题:代数式10x+5y还可以表示哪些生活中的问题?①如果用x(元/kg)表示大米的价格,用y(元/L)表示食用油的价格,那么10x+5y就表示购买10kg大米和5L食用油所用的费用;②如果用x(cm3)表示某种正方体的体积,用y(cm3)表示某种长方体的体积,那么10x+5y就表示10个这样的正方体和5个这样的长方体的体积和;③如果用x(kg)表示一张课桌的质量,用y(kg)表示一个凳子的质量,那么10x+5y就表示10张课桌和5个凳子的质量和(答案合理即可)
1.现代营养学家用身体质量指数衡量人体胖瘦程度,这个指数等于人体体重(千克)与人体身高(米)的平方的商。对于成年人来说,身体质量指数在18.5~24之间,体重适中;身体质量指数低于18.5,体重过轻;身体质量指数高于24,体重超重。(1)设一个人的体重为w(千克),身高为h(米),求他的身体质量指数;(2)张老师的身高是1.75米,体重是65千克,他的体重是否适中?
(1)根据身体质量指数的意义,可得他的身体质量指数为而18.521.2224,因此他的体重适中
2.填写下表,并观察5n+6和n2这两个代数式的值的变化情况,回答下列问题。n123456785n+6n2(1)随着n的值逐渐变大,5n+6和n2这两个代数式的值如何变化?(2)估计一下,哪个代数式的值先超过100?11162126313641461491625364964随着n的值逐渐变大,5n+6和n2这两个代数式的值逐渐变大因为当n>6时,n2的值大于5n+6的值,所以n2的值先超过100
小组展示我提问我回答我补充我质疑提疑惑:你有什么疑惑?越展越出色
1.定义:把问题中与数量有关的词语,用含有数字、字母和运算符号的式子表示出来,就是列代数式。2.列代数式五点注意:①仔细分析词义。列代数式时,要先认真审题,抓住关键词语,仔细区分词义。如“除”与“除以”,“平方的差(或平方差)”与“差的平方”的词义区分。②分清数量关系。要正确列代数式,必须分清数量之间的关系。③注意运算顺序。④规范书写格式。列代数式时要按要求规范书写。知识点1:列代数式(重难点)
像数字与字母、字母与字母相乘可省略乘号不写,数与数相乘必须写乘号;除法要写成分数形式,带分数与字母相乘需把带分数化为假分数,书写单位名称什么时候不加括号,什么时候要加括号。注意代数式括号的适当运用。⑤正确进行代换。列代数式时,有时需将题中的字母代入公式,这就要求正确进行代换。
1.用具体数值代替代数式里的字母,就可以求出代数式的值。2.求代数式的值的步骤:(1)用数值代替代数式里的字母。(2)按照代数式中的运算,计算出结果。知识点2:代数式的值(重点)
【题型一】列代数式?0.9x
例2:若a=-4,b=10,则代数式a3-ab的值为_________。例3:根据流程图中的程序,当输入x的值为-2时,输出y的值为________。-24【题型二】求代数式的值4
例4:已知x-y=5,那么2x-3-2y的值是______。变式:已知x2-2x=5,则代数式2x2-4x+2024的值是________。【题型三】运用整体思想求代数式的值72034
【题型四】代数式表示的意义例5:写出下列各代数式的意义:(1)2a-3;(2)2(a-3);(3)x2+y2。解:(1)a的2倍与3的差。(2)a与3的差的2倍。(3)x,y两数的平方和。
例6:开封风筝是河南开
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