部编版语文四年级上册第9课《古诗三首》精品课件.pptx

;课前导入;日落西山;高耸入云;傲雪凌霜;同学们喜欢这些大自然的美好风光吗？大自然，是地球给予我们无私的馈赠。它让我们无时无刻不处在诗情画意的美好图景中。面对大自然中的美景，有人会拍照记录下来，有人会用画板再现出来，还有人会用笔墨描绘出来。今天，就让我们跟随古代诗人一起，去欣赏他们笔下如诗如画的自然风光，领悟深刻的人生哲理吧！;初读课文;词语熟读;多音字;我会写;书写指导;yuán;fèi;归纳总结;;白居易（772—846），字乐天，号香山居士。唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。;请同学们再次齐读诗歌，读出诗歌的节奏、韵律。;课文详解;暮江吟;一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。;读《暮江吟》的前两句诗时，你的脑海中浮现出了怎样的景象？;一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。;思考：将“一道残阳铺水中”中的“铺”字换成“射”或“照”好不好？为什么？;为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？;可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。;“可怜”二字表达了诗人怎样的感情？;诗句中哪些景物让诗人觉得可爱呢？;露似真珠;月似弓;《暮江吟》的后两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？;析古诗;学完整首诗后，请同学们齐读诗歌，读出诗歌的节奏、韵律，语气要平缓轻柔，要读出轻松愉快的感觉。;随堂练习;;《暮江吟》描写了红日西沉、晚霞映江的绚丽景象和弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色，表达了诗人对自然美景的喜爱之情。;;;;苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。主要作品有《饮湖上初晴后雨》《六月二十七日望湖楼醉书》等。;整体感知;题西林壁

［宋］苏轼

横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。

不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。;课文详解;解诗题;明诗意;;角度：;横看;侧看;远看;近看;抬头仰望;低头俯视;不识庐山真面目，只缘身在此山中。;这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，说明了原因。写出了诗人游览庐山后的体会??;我们怎样才能看清“庐山真面目”呢？说明了什么道理？;《题西林壁》一诗蕴含的哲理与哪句俗语的意思相似？告诉了我们什么道理？;学完整首诗后，请同学们再次齐读诗歌，体会诗中所蕴含的哲理。;随堂练习;析古诗;题西林壁;主旨概括;题壁诗

题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，始于两汉，南北朝时渐多，盛于唐、宋。题壁诗有多种类型。就载体而言，题壁诗虽然都是题在墙壁上，但墙壁又有寺壁、石壁、邮亭壁、殿壁、楼壁之分。就内容而言，题壁诗皆是有感而作、有所寄托的。;饱含哲理的诗句

欲穷千里目，更上一层楼。——[唐]王之涣

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——[宋]陆游

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——[宋]王安石

落红不是无情物，化作春泥更护花。——[清]龚自珍;;课前导入;;卢钺自号梅坡，南宋诗人。擅长写植物，喜欢咏花，极其喜欢梅花。主要作品有《雪梅》《春游》《柳絮》《茉莉》等。;整体感知;雪梅

［宋］卢钺

梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。

梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。;课文详解;梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。;;拟人诗人将雪和梅都拟人化，写雪和梅为了“争春”而相持不下，谁都不肯服输。生动地写出了梅、雪都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让的情态。;诗歌的前两句，给我们展现了了一幅什么样的画面呢？;明诗意;诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写出了雪和梅的长处和不足，这也是“骚人阁笔费评章”的原因。;你从《雪梅》这首诗中得到了什么启示？;学完整首诗后，请同学们再次齐读诗歌，想象诗中所描绘的画面，体会诗中所蕴含的哲理吧。;随堂练习;析古诗;层次梳理;主旨概括;搜集一些关于梅花的古诗，同学之间相互交流。;课后习题解答;背诵指导：《暮江吟》可边看图片边回忆诗句；《题西林壁》可抓住表示角度的关键词，体会先景后理的特点，以帮助记忆；《雪梅》可通过对比体会梅、雪的特点，加强对诗意的理解，在充分理解的基础上背诵。

默写指导：默写《题西林壁》时，要注意“壁、缘”的字形及句末的标点符号。;参考答案：傍晚时分，红日西沉，太阳的余晖洒满江面，使得江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。;

不识庐山真面目，只缘身在此山中。;参考答案：梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花所带的一段清香。

这两句诗告诉我们事物是各有所长的。;古诗三首;忆江南

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？;白居易（772－846），字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通