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1-3年级语文知识点归纳
一、拼音
1、基本知识回顾:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节
2、声调:分为四声。标调歌:“有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后”
3、音节:音节是声母、韵母和声调组合
(1)当韵母“ü”和声母“j、q、x、y”相拼时,去掉“ü”头上两点,如“ju”
(2)人或事物等专用名词拼音,第一种字母大写,如“北京Beijing”
4、隔音符号:当a、o、e开头音节连接在其她音节背面,读音易发生混淆时,应在第一种音节背面加上隔音符号,用“?’”表达,协助分清两个音节
如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”
二、中文
1、笔画与笔顺规则
“先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。”
2、偏旁部首和间架构造(7种构造)
独体字(中)、左右构造(秋)、左中右构造(做)、上下构造(恩)、上中下构造(翼)、全包围和半包围构造(园、区)、品字形构造(晶)
3、无声教师——字典(3种查字办法)
(1)“音序查字法”环节:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找中文
(2)“部首查字法”环节:定部首、翻索引;数余画;查中文
部首查字法规则:
上下均有,取上不取下
左右均有,取左不取右
内外均有,取外不取内
独体字普通将字第一画作为其部首
(3)“数笔画查字法”环节:数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找中文
4、形近字(8种体现形式)——理解记忆法、口诀记忆法
(1)笔画相似而位置不同“由”和“甲”
(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”
(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”
(5)构造单位相似但位置不同“陪”和“部”
(6)形近音相似“很”和“狠”
(7)形近音相近“清”和“情”
(8)形近音不同“贫”和“贪”
5、多音字:字形相似,读音不同。
????
????如“塞”、“露”、“咽”
同音字:音同形不同。如“燥”和“躁”
6、多义字:有两种或两种以上意思字
如:“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓
三、词语
实词:名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、她们)
1、词性划分
虚词:副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、、啊)、象声词(叮咚)
2、近义词和反义词
(1)意思相似词:“爸爸——爸爸”、“互相——互相”
(2)意思相近词:
词义轻重不同:“高兴”→“高兴”→“快活”词意义上辨析
词义范畴不同:“战斗”和“战役”
词义感情色彩不同:“坚决”和“武断”
词搭配关系不同:“严肃”和“严格”
词用法上辨析,合用对象不同:“但愿”(自己)和“盼望”(别人)
(3)反义词:
绝对反义词:“生”→“死”;“富”→“穷”辨析角度:意义和感情色彩
相对反义词:“前”→“后”;“高”→“低”
3、词语归类——分类记忆法例如:按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类
4、词语构造
AA:“一群群”
AABB:“重重叠叠”、“干干净净”
ABAB:“研究研究”
5、成语和谚语。诀窍“三多”:多读、多想、多记
四、语句
1、单句:由主语和谓语构成。
???依照应用分为四种:
(1)陈述句(论述阐明)
(2)疑问句(询问、提问)
(3)祈使句(规定、但愿或命令别人做什么)
(4)感叹句:(表达某种强烈感情)
2、复句:
(1)并列关系:……也……,……又……,一边……一边……,有时……有时……,不是……而是…
(2)递进关系:不但……并且……,……还……,……甚至……,……也……
(3)选取关系:……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么……要么…,与其……不如……
(4)转折关系:虽然……但是,……可是……,……然而……,尽管……还是,……却……
(5)假设关系:如果……就……,虽然……也……,要是……才……
(6)条件关系:只有……才……,只要……就……,除非……才……,无论……都……,任凭……
(7)因果关系:由于……因此……,……因而……,之因此……是由于……,既然……就……
3、理解句意办法:
(1)抓住重点词语理解
(2)联系上下文理解
4、扩句、缩句和合并句
扩句:加上恰当词语修饰和限定语
扩句原则:
(1)不变化原句重要成分
(2)扩充附加成分必要合理
(3)如有例句按照例
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