Unit 2 Oral Communication Talking about your family教学设计 --2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册.docx

Unit2OralCommunicationTalkingaboutyourfamily教学设计--2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“Unit2OralCommunicationTalkingaboutyourfamily”的教学，帮助学生掌握有关家庭成员的英语表达，培养他们用英语进行口头交流的能力。结合仁爱科普版七年级英语上册教材，本教学设计注重激发学生的学习兴趣，让他们在真实的语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流利地使用英语描述家庭成员的能力，以及在不同情境中灵活运用相关词汇和句型的能力。

2.文化意识：通过讨论家庭成员，增强学生对家庭文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考家庭关系和亲情的重要性，提高他们在交流中的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动，提升他们使用英语解决问题的信心和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和自我介绍。

-学生对家庭成员的简单英语表达有所了解，如“mom,”“dad,”“brother,”“sister”等。

-学生能够使用一些基本的英语句型，如“Thisismy...”进行介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解和谈论自己的家庭感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。

-学生具备一定的英语基础，能够接受新知识，但需要通过实践来加强记忆。

-学生喜欢互动式学习，通过小组讨论和角色扮演等活动来提高英语口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在描述家庭成员时遇到词汇和语法上的困难。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上进行口头表达。

-学生在将所学知识应用到实际交流中时，可能会感到紧张和不确定。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-仁爱科普版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语家庭词汇卡片

-角色扮演道具

-口语练习软件

-课堂互动游戏

-学生作业本和练习册

-教学PPT或黑板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家庭成员的英语表达方式吗？为什么学习这些表达很重要？”

-展示一些不同家庭的图片，让学生观察并尝试用英语描述家庭成员。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括家庭成员的英语词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本英语表达方式。

过程：

-讲解家庭成员的英语词汇，如“mother,”“father,”“brother,”“sister”等。

-介绍如何用英语句型介绍家庭成员，例如“Thisismy...”和“He/Sheismy...”。

-使用图表或示意图帮助学生记忆和理解这些词汇和句型。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的实际应用。

过程：

-选择几个典型的家庭场景案例进行分析，如介绍自己的家庭、描述家庭成员的特点等。

-详细介绍每个案例的背景和对话内容，让学生实践如何用英语介绍家庭成员。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何在不同情境中灵活使用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的场景进行角色扮演练习。

-小组内讨论角色扮演中的对话，包括家庭成员的称呼和描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示角色扮演练习，包括家庭成员的介绍和描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英语词汇和句型、角色扮演练习等。

-强调家庭成员英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：