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第19课《一棵小桃树》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册--第1页
一颗小桃树教学设计
1学习活动设计
环节名
称教师活动学生活动设计意图时间
同学们,你们看今天老师
穿的衣服你们想到了什么花?
(桃花)你能想到哪些关于桃迅速吸引学生的注
导入花的诗句?我们学习过的大多1.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛意力,并回忆所学过
开。
是赞扬桃花的,那今天我们来2.桃花一簇开无主,可爱深红爱浅与“桃花”相关的诗2分
学习一篇赞美桃树的课文——红?句,让学生进入情境钟
当中,从而引出“一
贾平凹的《一颗小桃树》。3.桃花浅深处,似匀深浅妆。
棵小桃树”。
(一)积累字词
矜持孱头伫窗马嵬
坡服侍猥琐忏悔赤裸
哆嗦渺小淅淅沥沥血气
方刚
着重强调学生易错字音“伫”
积累生字词,明确字
预习读“zhù”,“裸”的偏旁是“衣音字形,训练学生通
字旁”而非“示字旁”。以开火车的方式接力读出正确字3分
过自主阅读,查看注
检测(二)积累成语音,说出成语释义,最后全班齐读释的方式理解词语钟
的意思
1.血气方刚:形容年轻人精力
正旺盛
2.祸不单行:表示不幸的事接
连发生。
3.垂垂暮老:形容渐渐衰老的
状态。垂垂,渐渐。暮,(时间)
将尽、晚。
1.请在文中找出与小桃树形1.学生在文中找出相关的语句,1.设计了学生“绘画
发挥想象画出心中的小桃树;小桃树”的环节,引
态、样子相关的句子,发挥想
初识小2.学生通过展示屏展示出所画的导学生紧扣相关语
象,用铅笔画出你所看到的小
“小桃树”并解说,是通过文章中句,分析后用铅笔初
桃树之桃树;哪些句子画出来的;步描绘出小桃树的8分
2.展示朗读段落:引导学生给钟
2.朗读相关段落,交流中明确朗读形状,实现跨美术学
“形”句子画重音,用低沉、叹息的的重音、语气等,在朗读中
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