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第12课学会谦让(教学设计)-苏教版心理健康四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:第12课学会谦让
2.教学年级和班级:四年级(上册)
3.授课时间:第12周,星期二上午第一节课
4.教学时数:45分钟
本节课将结合苏教版心理健康四年级上册教材,通过故事分享、小组讨论和情景模拟等形式,引导学生理解谦让的意义,学会在与他人交往中表现出谦让的品质。课程内容与课本紧密结合,注重培养学生的实际应用能力,提高人际交往中的情商素质。
核心素养目标
本节课围绕心理健康学科核心素养,培养学生具备以下能力:
1.社会责任感:使学生认识到谦让在人际交往中的重要性,激发他们在日常生活中主动展现谦让品质,增强社会责任感。
2.情绪管理:引导学生学会控制自己的情绪,尊重他人,善于站在对方的角度考虑问题,培养良好的人际沟通能力。
3.自我认知:通过课堂学习,使学生认识到自己的优点和不足,学会自我反思,不断提高自身谦让的品质。
4.团队协作:在小组讨论和情景模拟中,培养学生的团队协作精神,提升集体荣誉感。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解谦让的概念及其在人际交往中的应用。
2.学会实际情境中的谦让行为,并能运用到日常生活中。
难点:
1.深刻体会谦让的意义,内化为自身的行为准则。
2.在实际交往中,面对冲突和竞争时,能主动采取谦让的态度。
解决办法及突破策略:
1.通过教材中的故事案例,引导学生分析谦让的具体表现,加深对概念的理解。
2.创设情景剧,让学生扮演不同角色,体验谦让在解决冲突中的作用,增强实践能力。
3.分组讨论,让学生分享生活中遇到的需谦让的例子,互相启发,形成共识。
4.教师总结并强调谦让的重要性,提醒学生日常生活中的注意事项,帮助他们将谦让行为内化为自觉行动。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、课堂演示用卡片、情景剧表演道具。
2.软件资源:心理健康教材、教学课件、谦让行为示例视频。
3.课程平台:校园网络教学平台,用于分享课件和课后讨论。
4.信息化资源:教学相关视频、音频资料,用于课堂演示和案例分析。
5.教学手段:讲授、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动问答。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对谦让的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道什么是谦让吗?它在我们生活中有什么作用?”
展示一些体现谦让美德的小故事或漫画,让学生初步感受谦让的魅力。
简短介绍谦让的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.谦让基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解谦让的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解谦让的定义,包括其在人际交往中的重要作用。
详细介绍谦让的组成部分,如尊重他人、控制情绪等,并通过示例帮助学生理解。
3.谦让案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解谦让的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的谦让案例进行分析,如校园生活中的谦让事例。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解谦让的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何应用谦让解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论如何在日常生活中更好地实践谦让,并提出建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与谦让相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对谦让的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调谦让的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括谦让的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调谦让在现实生活中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用谦让。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于谦让在生活中的应用的短文,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-阅读与谦让相关的书籍和文章,如《弟子规》、《论语》中关于谦让的经典语句。
-观看有关谦让的教育视频和电影,如《孔融让梨》等传统美德故事动画。
-参与学校组织的德育活动,如“谦让日”,通过实际行动体验谦让的重要性。
-收集现实生活中的谦让实例,如新闻报道中的感人故事,身边人的谦让行为。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课余时间阅读经典文化书籍,深入了解传统文化中的谦让精
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