第12课学会谦让（教学设计）-苏教版心理健康四年级上册.docx

第12课学会谦让（教学设计）-苏教版心理健康四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第12课学会谦让

2.教学年级和班级：四年级（上册）

3.授课时间：第12周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

本节课将结合苏教版心理健康四年级上册教材，通过故事分享、小组讨论和情景模拟等形式，引导学生理解谦让的意义，学会在与他人交往中表现出谦让的品质。课程内容与课本紧密结合，注重培养学生的实际应用能力，提高人际交往中的情商素质。

核心素养目标

本节课围绕心理健康学科核心素养，培养学生具备以下能力：

1.社会责任感：使学生认识到谦让在人际交往中的重要性，激发他们在日常生活中主动展现谦让品质，增强社会责任感。

2.情绪管理：引导学生学会控制自己的情绪，尊重他人，善于站在对方的角度考虑问题，培养良好的人际沟通能力。

3.自我认知：通过课堂学习，使学生认识到自己的优点和不足，学会自我反思，不断提高自身谦让的品质。

4.团队协作：在小组讨论和情景模拟中，培养学生的团队协作精神，提升集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解谦让的概念及其在人际交往中的应用。

2.学会实际情境中的谦让行为，并能运用到日常生活中。

难点：

1.深刻体会谦让的意义，内化为自身的行为准则。

2.在实际交往中，面对冲突和竞争时，能主动采取谦让的态度。

解决办法及突破策略：

1.通过教材中的故事案例，引导学生分析谦让的具体表现，加深对概念的理解。

2.创设情景剧，让学生扮演不同角色，体验谦让在解决冲突中的作用，增强实践能力。

3.分组讨论，让学生分享生活中遇到的需谦让的例子，互相启发，形成共识。

4.教师总结并强调谦让的重要性，提醒学生日常生活中的注意事项，帮助他们将谦让行为内化为自觉行动。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、课堂演示用卡片、情景剧表演道具。

2.软件资源：心理健康教材、教学课件、谦让行为示例视频。

3.课程平台：校园网络教学平台，用于分享课件和课后讨论。

4.信息化资源：教学相关视频、音频资料，用于课堂演示和案例分析。

5.教学手段：讲授、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对谦让的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是谦让吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些体现谦让美德的小故事或漫画，让学生初步感受谦让的魅力。

简短介绍谦让的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.谦让基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解谦让的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解谦让的定义，包括其在人际交往中的重要作用。

详细介绍谦让的组成部分，如尊重他人、控制情绪等，并通过示例帮助学生理解。

3.谦让案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解谦让的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的谦让案例进行分析，如校园生活中的谦让事例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解谦让的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用谦让解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中更好地实践谦让，并提出建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与谦让相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对谦让的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调谦让的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括谦让的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调谦让在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用谦让。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于谦让在生活中的应用的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与谦让相关的书籍和文章，如《弟子规》、《论语》中关于谦让的经典语句。

-观看有关谦让的教育视频和电影，如《孔融让梨》等传统美德故事动画。

-参与学校组织的德育活动，如“谦让日”，通过实际行动体验谦让的重要性。

-收集现实生活中的谦让实例，如新闻报道中的感人故事，身边人的谦让行为。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间阅读经典文化书籍，深入了解传统文化中的谦让精