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信息技术与学科融合教案(初中数学学科模板)--第1页
信息技术与学科融合教案（初中数学学科模板）
年级九年级学科数学主备教师复备教师
课题28.1.1锐角三角函数正弦值课型新授
《锐角三角函数概念》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学九年级下册第28章第
教材一节的内容。锐角三角函数的概念是以相似三角形的知识为基础的，它的建立是对代数中
分析已初步涉及的函数概念的一次充实和进一步开阔视野，也将是高中阶段学习任意角的三角函
数的基础。
学生前面已经学习了三角形、四边形、相似三角形和勾股定理的知识，为锐角三角函数的
学情
学习提供的研究的方法，具备了一定的逻辑思维能力和推理能力。通过以前的合作学习，具
分析
备了一定的合作与交流能力
教
学⒈通过实例使学生理解并认识锐角三角函数的概念;⒉正确理解正弦符号的含义，掌握锐角
目三角函数的表示;3.学会根据定义求锐角的正弦值.4.使学生知道当直角三角形的锐角固定
标时，它的对边与斜边的比值也都固定这一事实.
教学教学重点:理解正弦函数意义，并会求锐角的正弦值。
重点教学难点:根据锐角的正弦值及一边，求直角三角形的其他边长
难点
分析
教学1.利用课件，解释知识形成的过程，进而促成学生对知识的主动建构;为学生的探究提供
策略学习资源和支持.2.在整个过程中，让学生亲自动手实践，通过学生自主学习、亲身体验
分析探索、发现新知识，并运用数学知识解决问题。
教师
课前
准备
学生
教学活动过程设计（第课时）
教学活动
教学设计
环节意图
教师活动预设学生活动
引起学生的认
(一)创设情境，提出问题
学生积极思考知冲突，使学
利用多媒体播放意大利比萨斜塔图
生对旧知识产
片，以问题串的形式创设情境，引起
生设疑，从而
学生的认知冲突，使学生对旧知识产
激发学生的学
生设疑，从而激发学生的学习兴趣和
习兴趣和求
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