- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
新课程下小学数学教学[论文]--第1页
新课程下的小学数学教学
新课标有了新要求,如:人人学有价值的数学,不同的人在数学
上得到不同的发展;生活中有数学,数学中有生活;要关注学生的
情感、态度、价值观;提倡探究式学习,小组合作学习……作为一
名小学数学教师,要想全面提高教育教学质量,就要掌握这些新理
念,依据新的数学课程标准有目的地引导学生进行数学教学活动,
从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识和实践能
力。现就新课程下的小学数学教学谈谈我的观点与做法:
一、让数学回归生活,让“生活”走进课堂,加强数学课本材料
的实用性
从学生日常的买菜、买学习用品让学生明白,学习数学无非是为
了用,为了能解决实际生活中的具体问题,为了长大后能在社会上
生存。因此,我们的数学教学不能远离生活,不能脱离现实。因此,
我在备每一节课时都要想到所讲知识与哪些生活的实际例子有联
系,生活中哪些地方使用它,尤其我们农村小学的孩子,生活中到
处与数学联系在一起。教师在教学中尽量做到能在实际情境中融入
数学知识,做到不干巴巴地讲;有学生熟知的生活例子,就替代乏
味的课本例题;能动手操作发现学习知识的,就让学生动手操作获
取知识;总之,数学教学就要做到“从生活中来,到生活中去,体
会到生活处处有数学”。例如:我在教四年级下册《数学广角植树
问题》时,我创设了这样一个情境:同学们,今天老师带你们参加
校园的植树活动,植树的路线老师已经画好了,现在我把同学们分
新课程下小学数学教学[论文]--第1页
新课程下小学数学教学[论文]--第2页
成三组,小组长负责栽树,每个组要按老师的要求去做,第一组同
学举行了一个颁奖仪式:先让练习册得“优”的6名女生到讲台上
站成一排,每人发一朵小红花,又让练习册得“优”的5名男生到
讲台上站在第二排,每人发一面小红旗,并让全班同学鼓掌向他们
表示祝贺。然后问:同学们,你们知道还有多少名同学的练习册没
有得“优”吗?你是怎么知道的?能说说你的想法吗?你认为应该
怎样计算?这个内容实际上就是本节课所要教学的例题,只是我把
它换成了学生熟悉的情境,他们就能很自然的找到两种解法。也可
以先想想两次一共有多少名同学站到了讲台上领奖,再从总人数里
一起去掉。学生自己列式,自己讨论、计算,这样不但让学生比较
形象、直观地理解了连减的意义,牢固掌握了连减的计算方法,而
且表扬了作业优秀的同学,激励其他同学向他们学习并养成良好的
作业习惯。
二、把学习数学变成具体的感受和体验
小学数学是数学教育的基础,是孩子们一生中学习数学的开始。
如何在孩子们面前展示出一个五彩缤纷、与生活紧密相关的数学世
界,把抽象、枯燥的数学变得生动有趣和亲近,让孩子们发自内心
的爱数学,主动地用数学。我认为关键是要加强数学与生活的联系,
把抽象陌生的数学变成具体的感受和体验,让数学知识生活化。现
代儿童心理学研究表明,儿童学习数学时,他们的心智活动离不开
具体事物的支持。而且小学生的学习带有浓厚的感情色彩,对熟悉
的生活情景,感到亲切,有兴趣。只有当数学不再板起面孔,而是
新课程下小学数学教学[论文]--第2页
新课程下小学数学教学[论文]--第3页
与孩子们的生活实际更贴近的时候,他们才会产生学习的兴趣,才
会进入学习的角色,才会真正感受和体验数学的魅力与价值,增进
理解和应用的信心。在教学中,要注意从学生熟悉的生活原型入手,
唤起他们已有的生活经验和感受,使学习成为学生发自内心的需
求。在具体感受和体验中感受到了学习的快乐,激发了学习的兴
趣和情感。
三、创
文档评论(0)