小学数学人教版四年级上册：除数不接近整十数的试商-教学设计 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

四年级

学期

秋季

课题

《除数不接近整十数的试商》

教学目标

1.理解和掌握除数不接近整十数的除法计算方法，能正确进行计算。

2.经历笔算除法试商的全过程，积累笔算除法的活动经验，提高运算能力。

3.在灵活选择试商方法的过程中，发展数感。

教学重难点

教学重点：

1.掌握把除数看作15、25的特殊数进行试商的方法。

教学难点：

1.采用灵活试商的方法进行试商计算。

教学过程

复习旧知

前两节课我们学习了除数是两位数的笔算除法，你能正确计算240÷29=，240÷31=吗？

总结计算方法。

探究新知

自主探究240÷26的计算方法

1.观察算式的特点

2.独立思考，有哪些计算方法。

3.汇报交流

预设1：运用之前学过的只是把26看成30进行试商

预设2：把26看成25，运用25和100的关系进行试商。

预设3:通过观察240和26之间的关系进行试商。

4.总结除数不接近整十数的计算方法。

5.方法对比，优化。

巩固练习

1.独立计算114÷24，184÷26，96÷16，汇报交流/

2.说一说，把除数看成几来试商118÷18，118÷26，118÷12。

四、课堂总结

这节课你有什么收获？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。