5 我爱我们班 教案 -2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

5我爱我们班教案-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5我爱我们班教案-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教材分析

“5我爱我们班教案-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版”本节课旨在让学生认识到班级是一个团结、友爱的大家庭，培养学生的集体荣誉感和责任感。教材通过生动的案例和故事，引导学生理解团结协作的重要性，学会关爱他人，积极参与班级活动。内容紧密联系二年级学生的生活实际，易于学生理解和接受，有助于培养学生良好的道德品质和行为习惯。

核心素养目标

培养学生团结合作、尊重他人的品质，提高集体意识和社会责任感，通过班级活动体验和实践社会主义核心价值观，发展学生的个人素养和社会实践能力。

学情分析

二年级的学生处于道德观念形成的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和集体意识，但还需进一步引导和培养。在知识层面，学生已掌握了一些基本的道德与法治知识，但理解深度有限。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和表达能力，但逻辑思维和批判性思维尚在发展。在素质方面，学生具有好奇和探索精神，但自律性和责任感有待加强。

行为习惯方面，二年级学生开始形成一定的行为规范，但有时仍表现出冲动、自私等行为。他们对课程学习表现出浓厚的兴趣，但注意力容易分散，学习持久性有待提高。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使他们在道德与法治课程学习中得到全面发展。

教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集关于班级团结合作的图片、视频，以及相关故事文本。

3.教室布置：准备班级团结合作的主题海报，划分小组讨论区域，确保教室环境温馨、有序。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《我爱我们班》。在我们每个人的心中，都有一个温暖的地方，那就是我们的班级。那么，你们知道怎样去爱我们的班级吗？让我们一起来探究一下吧！

2.自读课文

请同学们打开教材，自由阅读课文《我爱我们班》，注意理解课文的大意和主旨。在阅读的过程中，可以思考以下问题：课文讲述了哪些关于班级的故事？这些故事让你感受到了什么？

3.课堂讨论

阅读完毕后，请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）课文中讲述了哪些关于班级团结合作的故事？

（2）这些故事给你带来了哪些启示？

（3）你在班级中有没有类似的经历？你是如何处理的？

4.课文主旨内容探究

请同学们回到座位上，我们一起探究课文的主旨内容。课文通过讲述班级中发生的团结合作的故事，告诉我们班级是一个团结、友爱的大家庭。那么，如何才能让我们的班级更加团结、友爱呢？

（1）尊重他人：在班级中，我们要学会尊重他人，尊重他人的意见和感受，这样才能增进彼此的了解和信任。

（2）团结协作：当班级遇到困难时，我们要团结一致，共同努力，克服困难。

（3）互帮互助：在班级中，我们要学会互相关心，互相帮助，共同进步。

5.课堂互动

6.总结与反思

经过刚才的讨论和互动，相信大家对如何让班级更加团结、友爱有了更深刻的理解。现在，请同学们分享一下自己在班级中的亲身经历，以及如何运用所学知识，让我们的班级更加和谐。

7.课后作业

为了巩固今天的学习内容，请同学们完成以下作业：

（1）写一篇关于班级团结合作的作文，题目自拟。

（2）与家长分享今天的学习内容，让家长了解你在班级中的成长。

8.结束语

亲爱的同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让我们的班级更加团结、友爱。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述课文《我爱我们班》的故事情节，理解班级团结合作的重要性。通过课堂讨论和互动，学生能够用自己的语言表达对班级团结合作的看法，说明他们已经掌握了课文的主旨内容。

2.思维发展：学生在小组讨论中能够提出自己的见解，与同伴进行有效交流，这表明他们的批判性思维和逻辑思维能力得到了提升。他们能够结合自己的实际经历，思考如何将团结合作的理念应用到日常生活中。

3.情感态度：学生在学习过程中表现出对班级的热爱和责任感，他们在分享自己的经历时，流露出对班级的深厚感情，以及对班级团结合作的价值认同。

4.行为改变：学生在课堂互动中展现出尊重他人、团结协作的行为，他们在小组活动中能够主动承担责任，帮助同伴，这表明他们的行为习惯正在向着积极的方向改变。

5.社会实践：通过写作文和与家长分享学习内容，学生不仅加深了对团结合作的理解，还能够在家庭和学校之外的社会环境中实践这些价值观。

6.自我管理：学生在完