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5这些事我来做教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

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教材分析

本节课选自道德与法治四年级上册统编版教材第五课，主题为“这些事我来做”。本节课旨在让学生认识到劳动的意义，培养热爱劳动、主动承担责任的品质。教材通过生动的案例和故事，引导学生理解劳动的价值，激发学生参与劳动的积极性。教学内容与学生生活紧密联系，易于激发学生的兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的责任意识、实践能力和社会参与意识。通过学习，学生将能够理解劳动对个人成长和社会发展的重要性，培养主动参与劳动的积极性，提升个人责任感。同时，课程设计注重学生的实际操作和体验，通过参与劳动实践，提高学生的动手能力和问题解决能力，进而促进其社会适应能力和集体协作能力的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经接触过简单的劳动教育，对劳动的意义有了初步的认识。他们已经了解一些日常家务劳动，如整理床铺、打扫卫生等，并且在学校生活中参与过一些简单的公共服务活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢通过实际操作来学习。他们对游戏化、互动性强的学习活动更感兴趣，且具有一定的团队合作能力。在能力上，他们能够理解简单的道德概念，但需要通过具体的例子来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对劳动的长期意义和价值理解不够深刻，容易感到劳动的枯燥和辛苦。此外，一些学生可能缺乏劳动的主动性，依赖性强，需要引导和激励。另外，对于一些动手能力较弱的学生，完成一些劳动任务可能会遇到困难。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情境模拟法，让学生在模拟的劳动场景中体验劳动的乐趣；运用讨论法，引导学生分享自己的劳动经历，促进生生互动；实施案例教学法，通过具体案例让学生理解劳动的价值和意义。

2.教学手段：利用多媒体播放劳动相关的视频资料，增强直观感受；使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习劳动知识；运用电子白板，展示劳动技巧和步骤，提高教学直观性和操作性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课主题“这些事我来做”的案例视频和劳动意义的相关文章，要求学生观看并记录关键信息。

设计预习问题：提出问题如“视频中的人物为什么选择自己动手做这些事？”、“劳动对个人和社会有哪些重要性？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文章，理解劳动的重要性和意义。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生在平台上提交他们的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对劳动意义的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于学生主动承担家务劳动的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解劳动的分类、劳动的意义以及如何培养劳动习惯等知识点。

组织课堂活动：分组讨论“自己在家庭和学校中能做哪些劳动”，并进行角色扮演，模拟劳动场景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实践劳动技能。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解劳动相关知识点，确保学生掌握基本概念。

实践活动法：通过模拟劳动场景，让学生在实践中学习劳动技能。

合作学习法：小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与劳动相关的实践作业，如在家中尝试一项新的劳动任务，并记录感受。

提供拓展资源：提供劳动模范的故事书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成实践作业，记录自己的劳动体验和感受。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解劳动模范的故事和精神。

反思总结：学生对自己的劳动实践进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对劳动实践进行反思，提升自我认识。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）劳动类型拓展：介绍不同类型的劳动，包括家务劳动、公共服务劳动、生产劳动等，以及它们在个人和社会中的作用。