小学数学人教版二年级上册：★量一量，比一比-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二

学期

秋季

课题

量一量比一比

教学目标

1.结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，了解身边物体的长度，并对所测对象形成清晰的表象。

2.在实践活动中，能够用比较合适的标准，用不同的方式描述物体的长度或高度，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。

3.感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。

教学重难点

教学重点：

经历选择不同标准测量不同物体的过程,理解“量”的实际意义，发展长度观念。

教学难点：

学习用不同标准测量物体的策略，理解“量”的实际意义。

教学过程

认识测量工具，复习旧知

1.出示测量：米尺、软尺、卷尺、直尺。提问：同学们，你知道这些事做什么用的吗？它们都是测量工具，能够帮助我们测量出物体的长度。

2.你知道哪些长度单位？复习厘米和米。

3.1cm有多长？出示指甲盖、田字格、图钉图片。那么，一米呢？1米=100厘米

二、测量物体长度，实验探究

1.这些东西都是我们用尺子精准地量出来的，但是有时候身边没有这些测量工具，但我想要知道某个物体的长度，该怎么办呢？引出身体里的尺子

2.学习任务一：实际测量“藏在身体里的尺子”

两人一组，互相测量一拃和一庹的长度；选用工具，记录测量结果。思考：测量结果相同吗？为什么？

测量对象

测量工具

测量结果

一拃

一庹

一步

3.学习任务二

两人一组，选择教室内的一个物品。先用身体的尺子比一比，估一估。再选择一种尺子，量一量。用表格记录数据

测量对象

用“身体的尺子”量一量

估一估

用（）尺量（）厘米

一拃

一庹

一步

【学习任务三】

动物

身高或身长

一只鸵鸟

身高2米50厘米

一只企鹅

身高1米20厘米

一头鲸

身长26米

一条巨蟒

身长7米

一只壁虎

身长12厘米

活动要求：任选一个熟悉的长度作为标准，用喜欢的方式描述出下面一种动物的身高或身长。

总结拓展

1.说收获：本节课你学到了什么？

2.布置课后作业：在课后同学们还可以用你喜欢的方式描述其它物体的长度，比如足球门的长、游泳池的宽、汽车的长等等。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。