习作：《缩写故事》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

习作：《缩写故事》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

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教材分析

《缩写故事》是2024-2025学年五年级上册语文统编版教材中的一篇习作内容。本节课旨在让学生学会缩写故事的方法，提高学生的概括能力和语言表达能力。通过分析故事的主要人物、事件、地点等要素，对原文进行压缩和提炼，保留故事的核心内容，达到训练学生提炼信息、简洁表达的目的。此教学内容与学生的实际生活紧密相连，有助于培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过缩写故事，培养学生准确、简洁地表达思想和感受的能力，以及运用恰当的语言风格和语体进行交流的能力。

2.思维发展与提升：训练学生分析、综合、评价和创造的能力，使其在缩写过程中能够把握故事的主旨，提炼关键信息，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过缩写经典故事，增强学生对中华优秀传统文化的了解和传承，提高文化素养和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会识别故事中的主要人物和事件，能够准确把握故事的主线。

②掌握缩写故事的基本方法，包括去除细节、保留关键信息、使用简洁的语言。

③能够将缩写后的故事流畅地表达出来，保持故事的连贯性和完整性。

2.教学难点

①学会在缩写过程中保持故事的逻辑性和趣味性，避免因简化过多导致故事失去吸引力。

②学会运用恰当的过渡语和连接词，使缩写后的故事在语言上更加通顺自然。

③在缩写故事时，如何平衡保留原文风格与个人创新，使缩写作品既忠于原文，又有自己的特色。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、故事缩写示例文档。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版教材、缩写故事相关视频资料。

5.教学手段：小组讨论、互动提问、学生作品展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《缩写故事》的预习资料，包括故事原文、缩写示例，明确预习目标为理解故事内容并尝试初步缩写。

设计预习问题：设计问题如“故事的主要人物是谁？”“故事发生在哪里？”等，引导学生关注故事的主要元素。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事原文和缩写示例，尝试理解故事的主线。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台资源。

作用与目的：帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习缩写方法做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个缩写故事的成功案例，激发学生对缩写故事的兴趣。

讲解知识点：讲解缩写故事的方法，如去除非关键细节、保留故事核心等。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个故事进行缩写，讨论如何简洁地表达故事。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将长故事缩短为精华。

参与课堂活动：学生分组进行讨论，尝试缩写故事，并分享成果。

提问与讨论：学生提出在缩写过程中遇到的问题，并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，分组讨论法，案例分析法。

作用与目的：帮助学生深入理解缩写故事的技巧，通过实践掌握缩写方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一道课后缩写故事的作业，要求学生选择一个故事进行缩写。

提供拓展资源：提供一些缩写技巧的书籍和在线资源，供学生参考。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学技巧，完成课后缩写故事的作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习缩写技巧。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结缩写过程中的经验和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展阅读资源。

作用与目的：巩固课堂学习内容，通过拓展阅读提升缩写能力，通过反思总结促进学生的自我提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.学生能够准确识别故事中的主要人物和事件，把握故事的主线。在缩写故事时，能够去除不必要的细节，保留关键信息，使故事更加简洁明了。

2.学生掌握了缩写故事的基本方法，如概括、提炼、简化等，能够将长篇故事缩短为精华，同时保持故事的连贯性和趣味性。

3.在语言表达方面，学生学会了运用简洁、准确的语言进行缩写，避免了冗长和啰嗦的表达。同时，学生能够运用恰当的过渡语和连接词，使缩写后的故事在语言上更加通顺自然。

1.预习阶段：

-学生通过阅