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学校发展三年规划

为认真贯彻教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新

常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福

、和谐校园，根据教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。

一、学校现状

(一)办学规模

学校是一所文化底蕴丰厚的名校，占地59650亩，建筑面积36500

平方米,规划设计60个教学班，2600名学生，210名教职工，其中男教

职工40人，女教职工170人，平均年龄41岁。高级教师职称35人,中

级教师85人，优秀教师6人，教学能手40人、学科带头人20人，优秀班

主任35人。

(二)硬件建设

学校建有足球、篮球场和400米田径运动场,体育、艺术器材达到部颁

一类标准；教室60个全部配备多媒体触控一体机，建有科学实验、音乐舞

蹈、书法美术、语音室、功能室、录播教室、计算机、综合实践等专用教室

22个；公共用房和办公用房齐全；图书室藏书100000册，生均38.5册;

配备齐全人安保和消防器材，实现校园监控无死角、无线全覆盖。

（三）管理体制

学校实行校长负责制，设有政教处、教导处、教科室、办公室、总务处、

安全办等行政科室，实行年级组责任管理，由年级主任负责本年级的常规工

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作。另设音乐、体育、美术、英语、科学、道德与法制、信息技术等学科

组单独管理，并行运作。

（四）课程建设

学校形成了较为完善的课程体系，基于核心素养育人目标，进行顶层

设计，分为两大板块，即基础核心性课程和拓展创生性课程。涉及道德人格

领域、语言交际领域、科学探究领域、生存成长领域、运动健康领域和艺术

审美领域。两大板块课程实现了〃双贯通〃，一是基础核心性课程的纵向延

伸，生成了拓展创生性课程的发展性课程,主要设置为校级课程。二是基础

核心性课程的横向融合，生成拓展创生性课程的综合性课程，主要设置为班

级课程。

（五）教学改革

学校建立了以〃课例式〃校本教研为特色的教研体系。每学期举办两

次特色教研活动，每学年举办一届教学大赛，围绕目标导引下的〃学教〃改

革，聚焦学科核心素养，打造教师成长快车道；围绕学校管理精细化、精致

化，打造管理成长快车道，促进学校全面发展。通过青蓝工程、课例研修、

智慧课堂、师德教育等措施，发挥教学和管理领航团队的辐射带动作用，新

老互助，群智发展。

（六）学生发展

以道德成长体验平台建设为抓手,开展丰富多彩和富于教育意义的活动。

学校课程理念为适合发展,通过课程多元化、学习的选择化、教学适合化、评

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价多样化等手段，满足不同受教育者的多样化需求,坚持兴趣性原则、发

展性原则、多样化原则等原则。开设拓展型学科课程，开展丰富多彩的校

园文化、艺术竞技竞赛活动。

（七）存在问题

1.办学理念及教育观念不敢超前。学习新理论、接受新思想步伐较慢，

求稳思想较重，反思和改革争先意识不强，推进教育教学实践活动的主动性、

创造性明显不够。

2.

教师队伍结构仍不甚合理。年龄结构上中老年教师偏多，青年教师

少；性别上女教师多，男教师少；语文、数学等学科教师较为紧张，没有备

份，一旦因生育或生病等状况，找不到替代教师。

3.课程实施不细化。缺乏对课程的系统研究，课程