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三级科学上册第一单元《科学在我们身边》
测试题
班级姓名等级
一、联系实际填一填。
1、科学家为了明白一个事物的真象和原理,就要不断地做,直到弄清晰为止。
2、描述玩具时,可以从、、、等方面进行描述。
3、牛顿说过:“没有大胆的,就不会有宏大的发觉。”对问题进行猜想和假设,能扶植我们明确探究的和方向。
4、对视察过的事物能提出“为什么”,是我们__________、__________起点。
5、科学就是,然后想方法解决问题的过程。
二、当好小法官。
1、科学探讨没有一定的程序,科学家的独创也是巧合的结果。()
2、用手指顶住坐在椅子上同学的头,该同学站不起来,是因为他的力气小。()HYPERLINK
3、一棵树上的叶子虽然很多,细致视察却没有一片树叶是完全相同的。()
4、为了探讨玩具的隐私,有时要把玩具拆开进行探讨。()
5、我们身边到处有科学,我们的生活离不开科学。()
三、猜想及探究。
用两根吸管能吸到饮料吗?请写出你的猜想和探讨方案。
四、我的小试验。
试验名称:“吹蜡烛”试验。
试验材料:蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。
我的猜想。
我的方案:
隔着瓶子、木板、硬纸板、文具盒等这些形态不同的物体吹蜡烛。视察现象。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气。视察现象。
试验时要留意:(1)物体要及蜡烛保持相等的距离;(2)要正对着物体吹,吹的力气一样大。
我的发觉:
(1)隔着、等能吹灭蜡烛,隔着、等吹不灭蜡烛。
这是因为
。
(2)使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气,吹灭蜡烛。这是因为。
五、科学探秘
依据“隔着物体吹蜡烛”试验,想一想,汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的?
第一单元《科学在我们身边》
一、联系实际填一填。(每空1分,共10分)
1、试验
2、大小形态颜色性能
3、揣测目标
4、解决问题走向创新
5、提出问题
二、当好小法官。(每题2分,共10分)
1、×2、×3、√4、√5、√
三、猜想及探究。(共10分)
用两根吸管能吸到饮料吗?请写出你的猜想和探讨方案。
我的猜想:可能吸不到。
我的方案:口含两根吸管,一根插到一只装有饮料的杯子里,另一根漏在杯子外面,视察能否吸到饮料。
四、我的小试验。(每空2分,共12分)
我的发觉:
(1)隔着瓶子、漏斗等能吹灭蜡烛,隔着木板、硬纸板、文具盒等吹不灭蜡烛。
这是因为隔着瓶子吹起时,因为空气流淌越快,气压越低。空气沿着瓶子四周流淌形成低压区,外部气体快速流入低压区,正是这种空气流淌吹灭了蜡烛。
(2)使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气,不能吹灭蜡烛。这是因为吹出的气体从细口到宽口时,渐渐疏散,气压减弱。
五、自然探秘。(共8分)
答案要点:主要是为了削减阻力。
青岛版三级科学上册第二单元试题及答案
班级姓名等级
一、查漏补缺。
1、、、、都是我们的感觉器官,它们可以扶植我们辨别出物体的不同特征。在全部的感觉器官中,从四周的世界中获得的信息最多。
2、探讨不倒翁不倒的隐私,我用的方法叫做,它是科学探讨的重要方法之一。
3、21摄氏度写作(),-10°C读作()。
4、要精确地测量液体的多少,就要用到。它是测量的工具,一般用作单位,用表示。
5、是科学探讨的重要方法。分类时,首先要确定的标准,标准不同,分类的也不同。
6、热水的温度是随着的延长温度越来越低,直到及相同。
7、物体的冷热程度叫。它用来测量。
8、不同的温度计可用来测量的温度。
9、常用的温度计是,它的单位是,用来表示。
10、用温度计测量物体的温度时,视线要及温度计液注顶端。
二、明辨是非
1、相识不了解的物体时,不能直接用鼻子闻它的气味,以免有毒气体对我们造成损害。()
2、折线统计图能更形象、详细地显现出热水降温的过程。()
3、给文具分类,不管确定什么标准,只能将其分成两类。()
4、对同一个物体而言,重心越低,越不稳定。()
5、量筒不能加热,也不能装热溶液,以免炸裂。()
三、珠海拾贝。
1、测量物体温度时,温度计(???)。
A、不能拿出水面?????B、可以拿出水面???C、怎样都可以
2、不倒翁的重心在(???)。
A、
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