《我们的学校》教学设计.docx

《我们的学校》教学设计

《我们的学校》教学设计1

一、活动目标

1．知道学校的基本情况，能做简单的介绍。

2．通过交流，感受学校文化氛围，激发同学对学校的亲切感、自豪感和对学校的热爱

之情。

3．培养主人翁意识，能尽力为学校出谋划策，做些有益的事。

二、活动准备

1．每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自身的学校。

2．准备水彩笔、白纸等绘画工具。

三、活动过程

活动一：了解我们的学校

1．全班同学分成若干学习小组，分配好任务到学校中观察了解自身的学校。

2．小组汇报调查了解的情况：

学校的全称，地理位置。

学校的环境（引导同学发现学校的美丽、可爱，引导他们注意利用学校的设施，为自身的学习生活带来方便。）

学校荣誉（教师：鼓励他们对学校的关心，当学校获得这项荣誉时，你的心情是怎样的？同时注意鼓励同学大声、自豪的向大家介绍）

我在学校的快乐生活（通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施，为自身学习和生活带来方便。如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……）

师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？

活动二：夸夸我们的学校

师：我们的学校这么棒，应该让更多的人都知道，就让我们拿起手中的五彩画笔，亮开嗓门唱出心中的歌来夸夸我们的学校。

1．大家可以用画笔画出你最喜欢的学校一角；也可以找几个小伙伴选一首歌曲来改编歌词，唱出学校的美好；讲讲你和学校、老师、同学之间发生的故事；还可以自身写儿歌、写口号和标语……（注意：讨论的时候要轻声细语，不要影响到其他的同学）

2．同学自由交流讨论。（师巡视指导）

3．同学展示（让展示的同学谈谈自身的体会）

师小结：从你们出色的表示中，我看出大家对学校的热爱，对学习生活的热爱。

活动三：金点子行动起来

1．大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到什么不了解的问题吗？

2．谈谈自身的看法和解决问题的方法。

3．出示小黑板：“金点子行动起来”意见征集，设计出自身喜欢的学校。

4．小组讨论交流。（配乐）

5．把自身金点子写下来，投到金点子信箱里。

6．教师在全班交流大家的金点子。（由设计者解说，不明白的同学可以提出问题）

总结：大家的金点子想得真好，希望你们能通过自身的努力，为学校的未来增添亮丽的色彩。《我们的学校》教学设计2

教学目标：

1、了解平面图在生活中的用途。

2、能看懂简洁的平面图，熟悉平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3、学习画简洁的平面图，能熟悉显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简洁的图形表示出来。

教学重点：

能看懂简洁的平面图。

教学难点：

学习画简洁的平面图。

教学预备：

预备一张学生熟识的地方的平面图。

教学过程：

一、设置情景，导入新课：

谈话：同学们，大家喜爱交朋友吗？（喜爱）那么，大家情愿邀请你的朋友到你家玩吗？你能告知朋友们你家在哪里吗？可是，时间长了，你的朋友们会遗忘的，你能画出一张简易图，让大家根据图上的提示找到你家吗？那么，怎样画好这张图呢？

今日我们就来学习《学画平面图》。

师：同学们，上一节课上大家已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生答复：上北下南，左西右东。师板书。

二、教学看懂平面图

1、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。教师出示课件。看动物园里有什么？还有什么？生答复。

2、教学方向标和图例。

教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。大街、售票处等叫图例。

师：图例特别重要，可以帮忙我们很快地看懂平面图。

3、师：同学们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商议选出最喜爱的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。学生合作后答复。教师：那么我们就应大家的要求，去看一看这些得意的小动物们。出示课件，学生观赏。

4、教师：在实际中，我们要想很快地找到想要看的动物，就需要我们看平面图。那么怎么才能看懂平面图呢？生答。师板书，学看平面图：看懂图例、弄清方向。

5、教师连续出示课件，展现一张医院的平面图。师：你们谁能看懂呢？学生到前面用大屏幕介绍，并说出都在图上的.什么位置。

师：除了动物园、医院的平面图，你们还在哪里见过平面图？学生答复。

6、师：教师也收集了一些平面图，边出示课件边说出每个平面图的名称，学生观看。

师小结：平面图不仅帮忙我们了解一个地方的全貌，还能解决生活的实际问题。

三、教学画平面图

1、引导学生看书61页，初步学画平面图。

（1）、教师示范：在黑板上用彩色粉笔画