中学2023-2024学年第二学期信息技术教研组工作计划.pdfVIP

中学2023-2024学年第二学期信息技术教研组工作计划--第1页

XXXX中学2023-2024学年第二学期信

息技术教研组工作计划

一、工作思路

为进一步强化学校内涵建设，践行立德树人的教育思想,结合

学校第六轮主动发展规划，在校长室指导下，按照学校工作计划

的整体思路和市局、教科院教学活动的要求，加强对学校教科研

工作的组织、管理和指导，提升教师专业能力，打造优质师资，

求真务实，开拓创新，科学指导，努力做好相关服务管理工作。

二、工作要点

1.

关于课题研究：我组现有课题一个《基于高中信息技术学

科核心素养的大单元项目式教学设计研究》，该课题为学校省级

课题《指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究》的子课题，

主持人为夏国生，其余3人为课题研究参与者。本学期我们将积

极开展多种形式的研究，如每周一课、论文课例的撰写修改等等。

2.

关于配合师发处建立校级名师工作室和首批联盟校名师

工作室的工作

配合各工作室做好网站资料的上传、保存工作。

3.“拔尖创新人才培养的个性化定制学习策略研究”

系列研修活动

中学2023-2024学年第二学期信息技术教研组工作计划--第1页

中学2023-2024学年第二学期信息技术教研组工作计划--第2页

为了突破教师专业学习的瓶颈，让教师能围绕共同的主题，

通过反复的实践反思和分享交流，使研修活动的各个环节，形成

有序的、聚焦的、可分享的教师专业发展系统，即“教师课堂”。

教师课堂的基本框架主要是两个贯通。第一个贯通是，将学

校的各项专业活动，如主题报告、实践指导、日常教学和教研活

动等贯通起来；第二个贯通是，促进教师将自身的专业发展路径，

如专业指导、实践反思、同伴互助等贯通起来。贯通这些专业活

动的那根“线”，就是研修主题，即教师课堂的课程内容。教师

或教师团队确定研修主题的基本程序是：调研、初定研修方向；

讨论、提炼研修主题；围绕主题，开展研修活动；根据研修过程，

形成新的研修方向。

2023-2024学年第一学期以教研组、备课组为基础，聚焦“大

单元教学设计研究”，围绕各教研组的研修主题，由师发处汇总

了2022年9月、10月、11月、12月教研组主题研修活动简报，

同时每个教研组都结合研修主题撰写了1~3篇本组优秀教学案例

或课例研究。

2024年2月各教研组大单元子课题将完成结题论证工作,本

学期开始将聚焦“拔尖创新人才培养的个性化定制学习策略研

究”，不定期举办参加不同主题研修教师的教学沙龙主题报告、、

教师论坛等研修活动，深入推进“四位一体”的研修过程：“听”

中学一一主题报告，通过主题报告，实现专业引领，引起教师的

思考；“做”中学一一教学实践，每位教师都围绕研修主题，开

中学2023-2024学年第二学期信息技术教研组工作计划--第2页

中学2023-2024学年第二学期信息技术教研组工作计划--第3页

展公开教学的听课、说课、评课活动，以促进行为改进；“说”

中学一一主题分享，每位教师都针对研修主题、在教研活动中作

主题发言或实践案例交流，以深化教师的学习；“写”中学一一

成果交流，每位教师都结合研修主题撰写一篇教学案例，在教研

组内进行相互交流，以提升感悟。师发处将收集汇总寒假期间修

改的优秀课例，邀请专家再次集中培训，并将向有关期刊推荐发

表。

4.