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五年级下册数学教案：容积和容积单位
教学内容容积和容积单位课时1
教材解读教材首先直接给出了容积的概念，并说明计量容积，一般就用体积单位。然后通过引导学生观看生活中常见的药水瓶、饮料瓶上的容积单位，发觉L和ml这两个容积单位，然后介绍了计量液体的体积常用容积单位升和毫升，以及它们与体积单位之间的关系。
接下来教材设计了一个小组活动，让学生在详细实践操作与观看比照中，利用瓶装矿泉水和量杯来感知L和ml这两个容积单位的实际大小。然后再让学生说一说，生活中还有哪些物品上标有毫升和升，目的是使学生将新知与生活体验联系起来，有利于学生更加深刻地感知容积单位的实际意义，培育学生应用数学的意识以及细心观看的良好习惯。
学习目标1、理解容积的的意义，熟悉容积单位，把握容积单位之间的进率及容积单位与体积单位之间的换算方法。
2、把握容积的计算方法。
3、能够运用多种方法求不规章物体的体积。培育概括、规律推理力量。
教学重、难点熟悉容积和容积单位，把握容积的计算方法，，运用排水法求不规章物体的体积。
教、学具预备
预习提纲
1、什么叫做容积？容积单位有哪些？
2、容积怎样计算?它跟体积有什么关系？
3、不规章物体要怎样计算它的体积？
教学流程
学生学习活动教学板块或教师活动
一、独立自学
结合预习提纲自学课本38至39。页。1、创设情境
（1）叫做物体的体积。
（2）常用的体积单位有、、，相邻的两个体积单位间的进率是。
二、互动沟通
分小组，进展争论沟通2、教学容积的概念。
（1）出示一个长方体纸盒和一个长方体的砖。它们有什么不同？
我们把这个纸盒所能容纳物体的体积，通常叫做它的容积，如：金鱼缸，里面可以放满水，在这里水的体积就是鱼缸的容积。
（2）学生举例。
3、教学容积单位
（1）翻开书第38页
（2）出示量杯和量筒，倒入1升的水进展演示，让学生得出：1升=1000毫升
4、教学求不规章物体的体积
学生学习活动教学板块或教师活动
三、总结评价
总结这一节课的收获，并提出自己的问题1、箱子、油桶，仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。
2、容积单位有升和毫升。1升=1000毫升，1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米
3、长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法一样，但要从里面量长、宽、高。
4、求不规章物体时：
(1)求橡皮泥的体积——可以用捏压法
(2)求梨的体积——可以用排水法
四、稳固或提高
完成同步指导上的相关作业。独立完成，核对时说一说自己是怎样想的？怎样做的？
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