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6形形色色的人教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6形形色色的人教学设计

设计意图

《形形色色的人》这一章节的教学设计旨在让学生通过观察、思考和分析，认识并理解人与人之间的差异性和多样性。结合课本内容，引导学生从生理、心理、社会等多角度了解个体差异，培养他们尊重、接纳和包容他人的态度。通过案例分析、小组讨论等互动环节，让学生掌握与人沟通、相处的技巧，提高人际交往能力，为今后的社会生活打下坚实基础。同时，注重联系实际，激发学生的思考兴趣，培养他们关注社会、关爱他人的良好品质。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的社交礼仪、个体生理和心理特点等知识，能够从表面特征描述人，但对于深入了解和尊重个体差异尚缺乏系统的认识。

2.学生普遍对认识自我和他人感兴趣，具备一定的观察能力和合作学习的能力，但在批判性思维和情感态度的表达方面能力有待提高。他们的学习风格多样，有的喜欢直观体验，有的擅长抽象思考。

3.学生可能在学习中遇到的困难和挑战包括：难以把握人际交往中的细腻情感，对多元文化的接纳度有待提升，以及在面对冲突时缺乏有效的沟通策略和解决问题的能力。此外，如何在尊重差异的同时维护自己的立场，也是学生需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《形形色色的人》这一章节的教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括展示不同文化背景人群的图片、反映个体差异的案例分析视频等，以丰富学生的直观体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流，同时设置一个发言区，用于学生展示和分享学习成果。

教学过程

首先，让我们打开教材，翻到“形形色色的人”这一章节。今天我们将一起探索和了解人与人之间的差异性和多样性，学习如何尊重和接纳他人。

1.导入新课

上课之初，我会请大家闭上眼睛，想象一下自己最喜欢的朋友或家人。然后我会提问：“你们刚才想象的那个人有什么特点？他/她与你们有什么不同？”通过这个简单的互动，引导学生从生活经验出发，感知和认识到每个人的独特性。

2.学习新课内容

（1）生理差异

首先，我们来看一下生理差异。我会邀请几位同学上台，让大家观察他们的外貌、身高、体型等。通过这个活动，让学生认识到人与人之间生理特点的多样性。然后，我们讨论一下这些差异对人们生活的影响，以及如何尊重和接纳这些差异。

（2）心理差异

（3）文化差异

文化差异是我们生活中不可或缺的一部分。我会给大家展示一些关于不同文化背景的图片，如节日习俗、饮食习惯等，让学生了解到世界各地的文化多样性。接着，我们讨论如何在日常生活中尊重和包容他人的文化差异。

3.案例分析

为了让学生更好地理解如何在实际生活中尊重和接纳他人，我会提供一个案例。案例描述了一个多元文化背景下的校园冲突，涉及到生理、心理和文化差异。我会将学生分成小组，让他们从不同角度分析案例，并提出解决方案。

4.小组讨论与分享

各小组经过讨论后，我会邀请他们分享自己的观点和解决方案。这个环节旨在培养学生们的合作精神、批判性思维和表达能力。同时，通过听取他人的意见，让学生们进一步认识到尊重和接纳他人的重要性。

5.总结与反思

最后，我会对本节课的内容进行总结，强调尊重和接纳他人的重要性。同时，邀请学生们分享自己在学习过程中的感悟和收获，以及对今后如何与人相处的打算。

6.课后作业

为了巩固所学内容，我给大家布置一道课后作业：采访一位与自己有较大差异的同学，了解他们的生活经历和感受，并撰写一篇心得体会，下节课与大家分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解本节课的内容，我推荐以下拓展阅读材料：

-《文化差异与人际沟通》：介绍不同文化背景下人际沟通的方式和特点，帮助学生更好地理解文化差异对人际交往的影响。

-《心理学与生活》：这本书中包含了对个体心理差异的详细解读，可以帮助学生认识到心理特点对人际互动的重要性。

-《多元文化社会中的个体》：探讨在多元文化的社会环境中，个体如何认识自我、尊重他人，并找到共同点。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动：

-观察日记：要求学生选择一个日常生活中的场景，如家庭、学校或社区，观察不同人的行为和互动方式，记录下他们的观察和思考。

-采访报告：学生可以选择一位来自不同文化背景的人进行采访，了解他们的生活经历、价值观和对待差异的态度，并将采访内容整理成报告。

-小组研究项目：学生可以组成小组，选择一个与个体差异相关的主题，如性别、年龄、职业等，通过调查、研究、分析，最终形成一