人音版三年级音乐上册 演唱《草原上》教案.docx

人音版三年级音乐上册演唱《草原上》教案

授课内容

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授课时间

教学内容

人音版三年级音乐上册第三章《草原上》教案，教学内容主要包括：

1.学习歌曲《草原上》的旋律与歌词，理解歌曲表达的情感。

2.学习歌曲中的节奏、拍子、音高、音色等音乐元素。

3.掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸、共鸣、咬字等。

4.了解草原文化背景，感受草原的壮美风光和牧民的生活。

5.通过演唱、表演、创作等活动，培养学生的音乐审美能力、合作精神和创新意识。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过歌曲《草原上》的学习，提升音乐审美素养。

2.发展学生的音乐表现力，通过歌曲的演唱实践，增强音乐表现技巧和舞台表现力。

3.培养学生的音乐创造力，鼓励在歌曲学习中即兴创作，提升音乐创新意识。

4.增强学生的团队协作能力，通过合唱等形式，促进合作与交流。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握歌曲《草原上》的旋律和歌词。

2.理解歌曲的节奏、拍子以及音乐元素。

难点：

1.歌曲中的复杂节奏和长音演唱。

2.歌曲的情感表达和舞台表现力。

解决办法：

1.通过反复听唱，让学生熟悉歌曲旋律，教师逐句教唱，确保学生能够准确演唱。

2.对复杂节奏进行分解练习，先单独练习节奏，再结合旋律练习，逐步掌握。

3.采用示范法，教师现场演唱并展示情感表达，引导学生模仿并感受歌曲的情感。

4.通过小组合作，让学生在合唱中互相倾听、调整，提升团队协作和舞台表现力。

5.对学生的演唱进行及时反馈，纠正错误，鼓励进步，增强学生的自信心。

教学资源准备

1.教材：每人一本《人音版三年级音乐上册》教材。

2.辅助材料：准备歌曲《草原上》的音频文件，以及草原风光的图片和视频资料。

3.教学工具：钢琴、音响设备、麦克风。

4.教室布置：将教室分为演唱区和听赏区，确保学生有足够的空间进行演唱和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《草原上》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过草原吗？知道草原上有哪些美丽的风景和动人的故事吗？”

展示草原风光的图片和视频片段，让学生初步感受草原的壮美和牧民的生活。

简短介绍歌曲《草原上》的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《草原上》的旋律、歌词以及音乐元素。

过程：

讲解歌曲《草原上》的旋律特点，包括节奏、拍子等。

详细介绍歌曲的歌词内容，帮助学生理解歌曲表达的情感。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲，让学生深入了解草原文化和音乐表现。

过程：

选择几首具有代表性的草原歌曲进行分析，如《草原夜色美》、《天堂》等。

详细介绍每首歌曲的背景、特点和意义，让学生全面了解草原文化的多样性。

引导学生思考这些歌曲对实际生活的影响，以及如何运用音乐表现草原的美丽和牧民的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与草原文化相关的音乐创作主题进行讨论。

小组内讨论该主题的创作思路、音乐元素和表现手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对草原音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作主题、音乐元素和表现手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调草原音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《草原上》的旋律、歌词、音乐元素等。

强调草原音乐在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用草原音乐。

布置课后作业：让学生选择一首草原歌曲，分析其音乐元素和情感表达，并撰写一篇短文。

知识点梳理

1.《草原上》歌曲背景

-草原文化的介绍：草原地区的地理环境、民族特色以及与之相关的风俗习惯。

-歌曲创作背景：介绍歌曲《草原上》的创作者以及创作时的社会背景。

2.歌曲结构分析

-歌曲的曲式结构：介绍歌曲的曲式，如单二部曲式、单三部曲式等。

-歌曲的旋律线条：分析旋律的起伏、节奏变化以及旋律的高潮部分。

3.歌词内容解析

-歌词的主题：阐述歌词表达的主题思想，如赞美草原、歌颂自然等。

-歌词的语言特色：分析歌词的语言风格、修辞手法等。

4.音乐元素分析

-节奏与拍子：介绍歌曲中的节奏型、拍号以及节奏变化。

-音高与音色：分析歌曲中的音高关系、和声配置以及音色的变化。

-动态与力度：讲解歌曲中的强