《促织》《变形记》联读教学设计 2024-2025学年统编版高中语文（2019）必修下册.docx

《促织》《变形记》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文（2019）必修下册

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备课成员

教学内容

《促织》《变形记》联读教学设计，2024-2025学年统编版高中语文（2019）必修下册，教学内容主要包括教材第五单元第12课《促织》和第13课《变形记》。本章节将引导学生深入分析两篇作品的主题思想、人物形象、艺术特色等方面，具体内容包括：

1.《促织》的作者蒲松龄，故事背景，主人公成名及其家人的生活困境，以及成名通过养促织改变命运的过程。

2.《变形记》的作者弗兰茨·卡夫卡，故事背景，主人公格里高尔·萨姆沙的变形经历，以及变形后家庭成员的反应和变化。

3.对比分析两篇作品的主题思想，探讨人性、命运、社会环境等元素在作品中的体现。

4.分析两篇作品中的人物形象，探讨人物性格、行为动机及其在故事中的地位和作用。

5.探讨两篇作品的艺术特色，如情节设置、叙事技巧、象征手法等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《促织》和《变形记》中的语言特色，提高学生品味语言、理解文本的能力，培养学生准确、流畅的表达技巧。

2.思维发展与提升：引导学生比较两篇作品的主题、人物、情节等方面的异同，培养批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解《促织》和《变形记》所反映的社会背景和文化内涵，增强文化自信，培养传承中华优秀传统文化和国际视野。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，通过分析两篇作品的艺术特色，激发学生的创造力和想象力，提升审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析两篇作品的主题思想和人物形象。

2.理解作品中的象征意义和叙事技巧。

难点：

1.深入解读《促织》和《变形记》中的文化背景和社会意义。

2.探讨两篇作品在艺术表现上的异同。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生对两篇作品的背景和基本情节有所了解，课堂上引导学生进行深入讨论，对比分析两篇作品的主题思想和人物形象。

2.利用多媒体教学手段，展示相关历史背景资料，帮助学生理解作品的文化内涵和社会意义。

3.针对艺术表现手法，采用案例分析法，选取作品中的具体片段，让学生分组讨论，共同探讨其艺术特色。

4.鼓励学生主动提问，开展课堂互动，通过生生互动、师生互动，共同解决重点难点问题。

5.课后布置相关作业，巩固课堂所学，让学生在独立思考中深化理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT教学课件、电子版教材、文本分析软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

4.信息化资源：文学作品电子图书馆、在线学术资源库。

5.教学手段：案例分析法、小组讨论、课堂互动提问。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的单元，我们将要联读两篇经典作品《促织》和《变形记》。请大家先回顾一下，我们之前学过的文言文和现代小说，它们有什么特点？

生：文言文通常用古汉语写成，语言精炼，寓意深刻。现代小说则更注重人物描写和心理描写，语言较为通俗易懂。

师：很好。那么，请大家预习一下这两篇课文，看看它们各自有什么特点，我们接下来将围绕这两篇作品进行深入的学习。

2.预习检查与课文梳理

师：现在，我们来检查一下大家的预习情况。请一位同学来概括一下《促织》的故事情节。

生：《促织》讲述了主人公成名因为养促织而改变命运的故事。

师：很好。那么，《变形记》呢？

生：《变形记》讲述了主人公格里高尔·萨姆沙一觉醒来变成甲虫的故事。

师：很好。接下来，我们用15分钟的时间，快速阅读这两篇课文，注意理解故事情节和人物形象。

（学生阅读课文）

3.课文主旨内容探究

师：同学们，我们已经阅读了这两篇课文，现在我们来探讨一下它们的主旨内容。

首先，《促织》这篇课文，它反映了什么主题？

生：它反映了人性、命运和社会环境。

师：很好。那么，《变形记》呢？

生：它反映了人的孤独、异化和社会的冷漠。

师：非常好。接下来，我们分组讨论，分析两篇作品的人物形象，看看它们是如何体现主题的。

（学生分组讨论）

4.人物形象分析

师：好了，同学们，我们刚刚进行了分组讨论，现在我们来分享一下你们的成果。请第一组同学来分析一下《促织》中的人物形象。

生：在《促织》中，主人公成名是一个善良、执着的人，他为了改变命运，不懈地努力。他的家人也各有特点，如他的妻子贤惠、儿子天真可爱。

师：很好。那么，《变形记》中的人物形象呢？

生：在《变形记》中，主人公格里高尔·萨姆沙是一个勤奋、负责任的人，但在变形后，他的家庭关系发生了变化