幼儿园大班教案《小书包》含反思 .pdfVIP

幼儿园大班教案《小书包》含反思--第1页

幼儿园大班教案《小书包》含反思

教学目标：

1.能够正确辨认和口头表达“小书包”“大书包”“手提包”

这些词汇；

2.能够仿照老师把书包放在正确的位置；

3.培育幼儿的整理本领；

4.培育幼儿的察看本领；

5.培育幼儿的逻辑思维本领。

教学准备：

1.课程计划表；

2.幼儿教学用的书包和手提包；

3.图书馆书籍；

4.幻灯片。

教学过程：

一、导入（15分钟）

1.老师和幼儿互动，问孩子们今日带了什么样的书包来学校。

2.老师向幼儿们呈现几个不同的书包和手提包，并邀请幼儿围

观。老师让孩子们试着辨认不同的书包种类，例如颜色、大小、形

状等。

3.学前导入结束后，老师召集幼儿们构成一个圈，然后把几种

不同的书包放在圈内。

二、学习（30分钟）

幼儿园大班教案《小书包》含反思--第1页

幼儿园大班教案《小书包》含反思--第2页

1.老师请孩子们察看书包，询问他们是否知道书包的种类，来

了解他们之前是否有学过相关的学问点。然后，老师向幼儿们呈现

不同种类的书包和手提包，比如儿童书包、背包和手提包等。

2.老师将幼儿分成小组，让他们依据书包的大小、形状和颜色

将它们分成不同的组别。完成后，老师会逐一点评并将结果批准。

3.说起一个故事，叙述一个小男孩去阅读室的故事，但建议孩

子们在阅读室之前将书包放在妥当的位置，以免惊扰其他人。老师

再次向幼儿呈现正确的放书包的方法，并仿照让幼儿仿照此方法。

4.这个环节结束后，老师让孩子们将全部的书包都归位。通过

此次活动，孩子们学会了将书包放置在正确位置和协作的技能。

三、学习巩固（15分钟）

1.老师把几种不同颜色和大小的书包放在桌子上，让孩子们选

择一件物品。在众人的凝视下，他们必需用正确的语言名字、颜色

和大小描述物品。

2.接下来是幼儿们的本质本领培育，幼儿们通过手工及其它形

式进行比较，来让孩子们理解元素的相像性和差异性。让孩子们可

以自由选择颜色和款式，本身动手亲自制作属于本身的文具袋。

四、结合活动（20分钟）

1.进行趣味竞争，在确定时间内能够整理书包的幼儿将获得小

奖品。这将激励孩子们争取更好的背包整理技能。

2.让孩子们通过爱好的绘本找到本身爱好的绘本和书包的灵感，

激励他们参加阅读。

3.教室中的显示屏将显示一张其刚刚归还的书袋的照片（例如

单独的书袋，而不是每一个孩子所持有的），孩子们将以组为单位，

比较在首次呈现相同图像后警觉性的增长，并相互激励。

反思：

幼儿园大班教案《小书包》含反思--第2页

幼儿园大班教案《小书包》含反思--第3页

此次教学的要点在于培育幼儿的整理、察看和逻辑思维本领。

课程中，老师介绍了不同种类的书包并教给幼儿如何正确地放置书

包，这些小同学们需要把握在学校和家里使用的学问和技能。此外，

通过互动让幼儿间相互了解和增长了友情，为下一步的合作打下良

好的基础。老师在教学过程中更重视的是适应孩子们的视觉和听觉

接受特点进行的，不单只是向书本学习，还有通过活动和故事引导

进行身体感知等方面的学习。同学的反应都很不错，但有必要到家

里将所学的词汇加以复习，以便更好地记住并快捷运