【北师大版】《心理健康》六年级上册 3 正确表达情绪 教学设计.docx

【北师大版】《心理健康》六年级上册3正确表达情绪教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《正确表达情绪》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

【北师大版】《心理健康》六年级上册3正确表达情绪教学设计，本节课将围绕学生在成长过程中如何正确识别和表达自己的情绪展开。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生了解情绪的类型，学会采用适当的方式表达情绪，以促进与他人的良好沟通，提高自身心理健康水平。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在引导学生正确面对和处理情绪问题。

核心素养目标分析

本节课聚焦于培养学生的情绪管理能力，提升人际交往素养。通过学习，学生能深入理解情绪的类型及其影响，培养自我认知与自我调节能力，学会以积极、健康的方式表达情绪。核心素养目标与新课标要求紧密结合，重点关注学生情感态度与价值观的培养，助力学生形成良好的人际沟通技巧，增强心理健康与社会适应能力。

重点难点及解决办法

重点：使学生掌握情绪的类型，学会以恰当的方式表达情绪，提高人际沟通能力。

难点：如何引导学生正确识别并处理复杂情绪，特别是在冲突和压力情境下的情绪表达。

解决办法及突破策略：

1.引入生活中的实际案例，让学生通过角色扮演、讨论等形式，深入体会不同情绪状态，从而识别和理解情绪类型。

2.采用情绪调节技巧的训练，如深呼吸、情绪日记等方法，帮助学生掌握自我调节策略，以平和的方式表达情绪。

3.设立模拟情境，让学生在实践中尝试解决情绪冲突，教师及时给予反馈和指导，引导学生从多角度思考问题，提高应对复杂情绪的能力。

4.鼓励学生分享自己的情绪处理经验，通过同伴互助，共同探讨更有效的情绪表达方法。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、情绪卡片。

2.软件资源：心理健康教育课件、情绪管理动画短片。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群共享平台。

4.信息化资源：电子教材、在线情绪管理互动游戏。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论分享、情绪调节技巧训练。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过一个简短的情绪管理小故事，引发学生对情绪表达的好奇和兴趣。

回顾旧知：快速回顾上节课学过的情绪类型及其特点，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的重点内容，包括情绪的正确表达方式及其在社会交往中的作用。

举例说明：通过具体案例，如同学间的争吵、考试压力等，展示不同情绪表达方式的后果。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同情境下正确表达自己的情绪。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分发情绪卡片，让学生选择卡片上的情境，进行角色扮演，模拟情绪表达的情景。

教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，提供反馈，帮助学生改进情绪表达技巧。

4.实践应用（约10分钟）

情境模拟：设计一些日常生活中的情境，让学生应用所学知识，进行情绪表达的实践。

反馈交流：学生分享自己的实践体验，同伴之间相互评价，教师总结并强调正确表达情绪的重要性。

5.总结反思（约5分钟）

回顾本节课的学习内容，让学生反思自己在情绪表达方面的优点和需要改进的地方。

教师强调情绪管理对个人成长和人际交往的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

6.布置作业（约5分钟）

布置相关的课后作业，如情绪日记，要求学生记录一周内自己情绪的变化及应对方式，加深对情绪管理知识的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康相关书籍：推荐学生阅读与情绪管理相关的书籍，如《情绪急救》、《情绪勇气》等，以深化对情绪管理知识的理解。

-情绪管理视频讲座：引导学生观看专业心理讲师的情绪管理讲座，了解更多的情绪调节技巧和方法。

-同龄人情绪管理经验分享：收集同龄人处理情绪问题的成功经验，通过班级分享会形式，让学生互相学习、借鉴。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中观察和记录自己的情绪变化，尝试运用课堂所学的方法进行自我调节，提高情绪管理能力。

-组织学生参与学校或社区的心理健康教育活动，与专业人士交流，拓宽视野，增强心理素质。

-开展家庭情绪管理小活动，鼓励学生与家人共同学习和探讨情绪管理的方法，促进家庭关系和谐。

-鼓励学生通过写作、绘画等艺术形式表达自己的情绪，发挥创造力，提升情绪表达的艺术修养。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、认真听讲、互动交流等情况，评估学生对情绪表达知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的深度以及共同解决问题的能力，检验学生对情绪管理技巧的理解和应用。

3.随