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小学体育与健康足球脚内侧传球教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
小学体育与健康足球脚内侧传球教案
教材分析
本节课选自小学体育与健康课程,以足球脚内侧传球为主要教学内容。教材中关于足球基本技术的讲解为本节课提供了理论依据。结合课本内容,本节课旨在让学生掌握足球脚内侧传球的基本技巧,了解传球在足球比赛中的重要性,提高学生的团队协作能力和身体协调性。课程设计符合小学年级学生的认知水平和运动能力,注重实践操作,强调在趣味性活动中培养学生对足球运动的兴趣。
核心素养目标
本节课围绕足球脚内侧传球技巧,旨在培养学生以下核心素养:提升运动技能,通过实践提高足球基本技术,特别是传球技术的掌握程度;强化团队协作,让学生在练习和游戏中体会团队合作的重要性,增强集体荣誉感;培养运动习惯,激发学生对足球运动的热情,养成积极参与体育锻炼的良好习惯;发展身体协调性与灵敏性,通过技术动作的练习,提高学生的身体协调性和反应灵敏度。这些目标与课本中关于培养学生体育运动素养的要求紧密相连,确保教学内容与学生的实际发展需求相符合。
学情分析
本节课面向的小学年级学生,在运动知识、能力和素质方面处于基础发展阶段。他们具有较强的好奇心和求知欲,对于新鲜事物充满兴趣,但注意力集中时间较短,需要通过生动有趣的教学方法来维持学习兴趣。在足球技能方面,学生初步掌握了基本的跑步和控球技巧,但对于脚内侧传球的精细动作掌握尚不成熟,需要通过系统的指导和反复练习来提高。在能力上,学生的身体协调性和灵活性有待加强,这对于学习传球技巧有一定影响。此外,学生在团队协作和沟通方面表现出不同的行为习惯,这将对传球练习中的团队合作产生影响。部分学生可能较为内向,需要鼓励和引导以积极参与集体活动。综合考虑,本节课应注重个体差异,采用差异化教学策略,确保每位学生都能在原有基础上得到提升,并在学习过程中培养良好的运动习惯和团队精神,与课本中提倡的注重学生全面发展相契合。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生人手一份体育与健康教材,提前翻至足球脚内侧传球相关章节。
2.辅助材料:准备足球教学视频,展示脚内侧传球的正确动作要领;准备相关动作步骤图解,辅助学生理解技术细节。
3.实验器材:准备足够数量的足球,确保每位学生都能在实践环节中进行操作练习。
4.教室布置:在操场上设置传球练习区域,划分小组讨论和练习的空间,保证教学活动的有序进行。同时,设置安全区域,确保学生安全。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布足球脚内侧传球的学习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕足球传球技巧,设计问题引导学生思考传球的重要性。
监控预习进度:通过平台数据,了解学生的预习情况,确保预习效果。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读资料,初步了解脚内侧传球的动作要领。
思考预习问题:对传球技巧的实用性进行思考,记录疑问。
提交预习成果:将预习笔记和问题通过平台提交。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台,共享预习资源。
-作用与目的:
让学生提前接触传球技巧,为课堂学习打下基础。
培养学生的独立思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过足球比赛视频,引出传球在比赛中的关键作用。
讲解知识点:详细讲解脚内侧传球的动作要领,结合视频示范。
组织课堂活动:分组进行传球练习,让学生在实践中掌握技巧。
解答疑问:针对学生在练习中的疑问,进行个别指导。
-学生活动:
听讲并思考:认真听讲,思考传球技巧的要点。
参与课堂活动:在小组中积极练习,体会传球动作。
提问与讨论:针对练习中的问题,与同学和老师讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,让学生理解传球技巧。
实践活动法:通过分组练习,提高学生技能。
合作学习法:在小组活动中,培养学生的团队合作意识。
-作用与目的:
加深学生对传球技巧的理解,提高实践技能。
培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:布置课后练习,要求学生在家中练习传球。
提供拓展资源:推荐足球教学视频,帮助学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予反馈。
-学生活动:
完成作业:按照要求,在家中练习传球技巧。
拓展学习:观看拓展资源,深化对足球传球的理解。
反思总结:对学习过程进行反思,提出改进建议。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主练习和拓展学习。
反思总结法:帮助学生通过反思,促进自我提升。
-作用与目的:
巩固传球技巧,提高学生的运动技能。
拓宽知识视野,增强学生的自主学习能力。
通
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