9-2《永遇乐•京口北固亭怀古》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

9-2《永遇乐?京口北固亭怀古》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9-2《永遇乐?京口北固亭怀古》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教材分析

一、教材分析：“9-2《永遇乐?京口北固亭怀古》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册”本节课选自必修上册第二单元，通过对辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》的鉴赏，使学生理解词人的家国情怀，掌握词的艺术特色。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的文学素养的培养和审美情感的熏陶，符合高中生的认知水平。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《永遇乐?京口北固亭怀古》，提升学生的语言运用能力，培养其文学审美鉴赏与创造思维。在深入理解词作内容与情感的基础上，发展学生的文化理解与传承意识，增强对中华优秀传统文化的认同感，同时激发学生的爱国情怀和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代诗词的基本知识，包括词的格律、意象和情感表达等，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生对诗词有较高的学习兴趣，愿意探索词人的情感世界和创作背景；在能力上，能够进行初步的文本分析和情感体验；在风格上，学生倾向于通过讨论和实践活动来学习，喜欢直观感受和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对词中典故的理解，以及对词人复杂情感和深层意蕴的把握。此外，对诗词语言的细腻感受和深入解读也可能是一大挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《永遇乐?京口北固亭怀古》的课文及注释。

2.辅助材料：准备辛弃疾生平介绍、词作背景资料，以及相关历史图片、词谱示例。

3.多媒体资源：搜集辛弃疾朗读视频、古风音乐等，以增强学生的学习体验。

4.教室布置：合理安排座位，以便学生分组讨论，创造互动学习的环境。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会向同学们简要介绍辛弃疾的生平，特别是他的爱国情怀和文学成就，激发大家的兴趣。

-接着，我会提出问题：“同学们，你们对辛弃疾的诗词有什么了解？”，让大家自由分享，为学习新课打下基础。

2.课文阅读

-我会请一位同学朗读《永遇乐?京口北固亭怀古》，让其他同学跟随朗读，感受词的节奏和韵律。

-然后，我会引导同学们关注词中的生僻字和词，解释其意思，确保大家能够顺利阅读和理解。

3.课文主旨内容探究

-我会提问：“同学们，这首词的主题是什么？”，引导学生思考词的主旨。

-通过讨论，让学生得出这首词表达了词人对国家兴亡的忧虑和对英雄人物的怀念。

-接下来，我会细化教学内容，从以下几个方面进行探究：

a.分析词的开头“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”，引导学生理解词人对历史变迁的感慨。

b.探讨“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”所表达的情感，让学生感受词人对岁月流逝的无奈。

c.分析“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”中的意象，引导学生理解词人对往事的回忆。

d.解释“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”所描绘的英雄形象，让学生感受词人的豪情壮志。

e.最后，探讨“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”所表达的词人对历史教训的反思。

4.词的艺术特色分析

-我会引导学生关注词的艺术特色，如辛弃疾运用历史典故、对比手法、象征意义等，增强词的表现力。

-通过具体案例分析，让学生理解这些艺术手法如何服务于词的主题和情感表达。

5.学生活动

-我会组织学生进行小组讨论，分享对词的理解和感受，鼓励他们提出自己的见解。

-每个小组选代表进行汇报，我会对每个小组的汇报进行点评，给予肯定和指导。

6.课堂小结

-我会总结本节课的学习内容，强调词的主旨、艺术特色以及词人的情感。

-提醒同学们，学习诗词不仅要理解其内容，更要感受其情感，从中汲取精神力量。

7.作业布置

-我会布置以下作业：

a.背诵《永遇乐?京口北固亭怀古》。

b.写一篇短文，分析词人的情感变化和词的艺术特色。

c.阅读辛弃疾的其他词作，对比分析其艺术风格。

8.课后反馈

-我会鼓励同学们在课后通过微信、邮箱等方式向我反馈学习情况和作业完成情况。

-对于有疑问的同学，我会及时回复，确保他们能够理解和掌握课程内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-辛弃疾词作精选：《青玉案?元夕》、《水龙吟?登建康赏心亭》、《西江月?夜行黄沙道中》等，通过对比阅读，让学生更全面地了解辛弃疾的词风和主题。

-辛弃疾生平事迹：介绍辛弃疾的生平经历，特别是他在南宋时期的抗金活动和政治主张，以及他的文学创作背景。

-古代词人介绍：如苏轼、李清照等，通过对比分析，让学生了解不同词人的风格和时代背景。

-词的艺术特色分析：讲解词的格律、意