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核心素养下初中物理电学教学思考--第1页
核心素养下初中物理电学教学思考
摘要:随着科学技术和经济的飞速发展,国家间的竞争逐渐转变为人才间的
竞争,社会对于人才的要求日益增高,所以我国未来的教育发展趋势就是要着重
培养学生的各方面核心素养能力,本文就以初中物理中电学板块为例分析我们该
如何培养学生的物理核心素养。
关键词:核心素养;初中物理;电学
电学板块作为初中物理中的一项重要内容,占据着十分重要的位置,在中考
理综考试中也占据着较大的分值,所以通过对电学教学进行教学思考,无疑可以
推动我国初中物理核心素养教学发展。
1物理核心素养的内容
每个学科都有其特定的核心素养内容,物理学科同样也不例外,物理核心素
养具体包括四方面内容:物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。
物理观念指的是从物理视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基
本认识,是物理概念、规律在大脑中的提炼升华。
科学思维指的是分析、推理论证等科学思维方法的内化和总结,主要包括模
型建构、科学推理和论证、质疑创新等优秀学习品质和能力。
实验探究指的是提出物理问题并且形成猜想和假设,对获取到的知识进行处
理然后得出实验结论并作出解释,以及对实验过程和结果进行交流和反思的能
力。
科学态度与责任指的是在认识科学本质,理解科学、技术、社会、环境的关
系基础上逐渐形成的对科学和技术应用的正确态度以及责任感。
2核心素养下初中物理电学教学策略
2.1注重基础电学知识教学,培养学生物理观念
所有学科都是由大大小小不同内容的基础知识点所组成的,所以基础知识点
是学科教学的根本,只有把基础知识学的扎实才可以在解决实际问题时游刃有
余。电学其实与我们的生活息息相关,但是物理电学知识点和其他版块相比又是
较为抽象的,学生学习难度较大,例如人教版物理教材中的电流、电压、电阻、
电功率对于学生来说在理解方面都具有一定困难,如果学生无法正确理解和掌握
这些基础物理概念,他们是无法正确解决电学问题,获得较为理想的物理成绩和
物理核心素养能力的,所以想要培养学生的物理核心素养,第一,就是培养学生
良好的物理观念,老师就必须要加强基础电学知识的教学工作,要把每一个基础
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知识点的原理、发生条件、发生顺序都为学生讲解的一清二楚,要求学生必须要
熟记这些电学概念。
2.2指导学生构建电学知识体系,培养学生科学思维
电学板块的知识点有三大特点:抽象、知识量大、知识点零碎,往往一个简
单的电学问题包含着许多细小的知识点和电学公式规律,所以想要提升学生的物
理核心素养能力,教师就不仅要为学生讲授所有的知识点,还要指导学生建立一
套符合他们认知习惯和学习习惯的电学知识体系,把不同的电学知识点分门别类
的进行整理和总结,让学生在总结的过程中不断摸索和强化自己的模型建构能力
和总结归纳意识,提升自己的物理科学思维。
2.3重视电学实验,培养学生的动手能力和实验探究意识
电学无处不在,与我们生活息息相关,我们身边就有许许多多的電学现象和
利用电工作的设备仪器等,所以电学电学实验作为物理实验的一个重要组成部
分,其中包含的物理知识和考察的物理能力是十分全面的,利用电学实验一方面
可以激发学生对物理学习的热情和积极性,另一方面可以让学生通过亲身实践来
巩固电学知识,提升学生的动手实践能力和科学的实验探究意识。
老师要提高对电学实验的重视程度,多为电学实验教学创造一些空间和机
会,并且在每次电学实
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