冀教版小学数学一年级下册《游戏中的数学》说课(共19张PPT).pdf

义务教育冀教版一年级下册

游戏中的数学

一、说教材：

游戏中的数字”这一部分内容主要通过游戏的

形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和应用100

以内的加减法。这些游戏可能包括数字卡片配对、

数学接龙、数学拼图等多种形式，旨在让学生在游

戏中发现问题、提出问题，并运用所学的加减法知

识解决问题。

一、说教材地位及作用：

“游戏中的数字”在100以内的加法和减法单元中具有重要地

位。它不仅是对前面所学知识的巩固和应用，更是培养学生

学习兴趣和积极性的重要手段。通过游戏化的学习方式，学

生可以更加深入地理解和应用加减法知识，提高他们的计算

能力和问题解决能力。同时，这种学习方式也有助于培养学

生的合作意识和团队精神，促进他们全面发展。

学情分析

一、学生已有经验二、学习困难三、学习需求

*对于一年级的学生来说*学生已经掌握了一些教学过程中，教师需要充分

,“游戏中的数字”是一基本的加减法知识，但对利用游戏化的教学方式，激

种新颖有趣的学习方式。于如何在实际情境中应用发学生的学习兴趣和积极性

在

这些知识还需要进一步的,引导他们主动参与到游戏

引导和实践。中来。同时，教师还需要注

意游戏的设计和实施方式，

确保游戏既能达到教学目的

又能保证学生的安全和健康

三、说教学目标：

认知目标：

结合熟悉的情境，经历发现信息、选择信息提出问题并解答的过程。

情感目标：

能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问

题。

核心素养目标：

感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数

学应用意识。

四、说教学重点与难点：

重点：结合熟悉的情境，经历

发现信息、选择信息提出问题

并解答的过程。

难点：能选择合适的信

息提出问题，并运用基

本的数学知识和技能解

决简单的问题。

五、说教法与学法：

教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、

引导探究法等教学方法，引导学生通过观察

思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认

读时间的方法。

学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等

方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的

乐趣和探究的成就感。

六、说教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

二、自主探究

三、巩固练习，拓展应用

四、课堂小结

情境导入

二组跳了30下。

跳绳

组跳我先踢了12个，