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义务教育冀教版一年级下册
两位数加两位数(进位)
01说教材分析
02说学情分析
目录03说教学目标及重难点
04说教法、学法
05说教学过程
06说板书设计
PART01
教材分析
33
一.教材分析教材地位与作用
两位数加两位数(进位)的教材内容主要包括：相同
数位对齐，从个位加起，如果个位相加满10,则向十位进1。
进位的1,得到6,因此结果为62。
两位数加两位数(进位)是100以内加减法中的重要组成部
分，它不仅是对不进位加法的拓展，也是后续学习更复杂
加减法的基础。掌握进位加法有助于培养学生的逻辑思维、
数学运算能力和问题解决能力。
PART02
学情分析
二.学情分析
对于一年级的学生来说，理解并掌握两位数加两位
数的进位加法可能是一个挑战。他们已经掌握了不
进位的两位数加法，但对于进位的概念和操作可能
还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要采用
直观、生动的教学方法，如使用小棒、计数器等教
学工具，帮助学生理解进位的概念和操作方法。同
时，还需要注重练习，通过大量的练习来提高学生
的计算速度和准确性。
PART03
教学目标、重难点
教材分析☆
教学目标
会用竖式
计算两位数的在摆一摆、算一算在用多种方
进位加法，会法计算的过程中，
选择自己喜欢的数学活动中，经历探索获得良好的体验，
的计算方法。两位数加两位数进位加法提高学习数学的
计算方法的过程，进一步信心。
体验算法多样化。
教学重难点
重点难点
在摆一摆、算一算的数学活动中，在用多种方法计算的过程中，
经历探索两位数加两位数进位加法获得良好的体验，提高学习数
计算方法的过程，进一步体验算法学的信心。
多样化。
98突破重难点的策略
通过创设具有启发性的、让学生感
兴趣的、有助于自主探究的问题情境，使学
生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究，
教师适时进行引导。
PART04
教法、学法
教法学法
教学
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