Module 2 Better future Unit 8 A more enjoyable school life 3 Listening and speaking教学设计2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语下册.docxVIP

Module2BetterfutureUnit8Amoreenjoyableschoollife3Listeningandspeaking教学设计2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2BetterfutureUnit8Amoreenjoyableschoollife3Listeningandspeaking教学设计2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语下册

教学内容

本节课为牛津上海版（试用本）七年级英语下册Module2BetterfutureUnit8Amoreenjoyableschoollife第3课时的Listeningandspeaking部分。本节课主要围绕学校生活的话题展开，教学内容包括：

1.听力练习：学生将通过听力材料了解不同学校生活的情景，练习捕捉关键信息，培养听力理解能力。

2.词汇学习：学习与学校生活相关的词汇，如：club,activity,teamwork,competition等。

3.对话练习：学生将模仿听力材料中的对话，练习描述学校生活的各种活动。

4.口语表达：学生将围绕学校生活的话题，进行小组讨论，分享自己的观点和经历。

5.语法点拨：讲解并练习一般现在时态的用法，让学生在实际语境中运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的信息获取与处理能力，通过听力练习识别和理解学校生活中的关键信息。

2.提升学生的语言表达能力，通过口语练习描述学校活动，增强交际能力。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论分享学校生活体验，提高团队协作能力。

4.增强学生的文化意识，了解不同学校生活的文化差异，促进跨文化交流。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力材料的理解和信息提取。

2.学校生活相关词汇的掌握和运用。

3.一般现在时态的正确使用。

难点：

1.听力材料中的语速和口语表达可能对学生的理解造成困难。

2.学生可能难以准确描述学校生活中的具体活动。

解决办法：

1.听力练习前，先介绍背景知识，降低理解难度。播放听力材料时，可以适当放慢语速，让学生有足够时间反应。

2.通过图片、实物或情境模拟等方式，帮助学生直观地学习并记忆学校生活相关词汇。

3.通过示例句型，讲解一般现在时态的用法，并进行句型替换练习，让学生在实际语境中运用。

4.分组讨论时，教师巡回指导，帮助学生准确描述学校活动，并纠正语法错误。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置具体的听力任务和口语交流任务，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟学校生活中的对话，提高实际语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，展示真实语境，帮助学生更好地理解课程内容。

4.进行小组合作学习，通过讨论和分享，促进学生之间的互动和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们认为怎样的学校生活更加愉快？”

展示一些关于不同学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的多样性。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本构成，理解愉快学校生活的要素。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要活动、场所和参与者。

详细介绍学校生活的组成部分，如课堂学习、课外活动、社交互动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何使学校生活更加愉快。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，包括成功和待改进的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学校生活的影响，以及如何应用所学知识创造更愉快的学校生活。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善学校生活，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对愉快学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师