Module 2 Relationships Unit 5 Animals in danger第一课时教案.docxVIP

Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger第一课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger”为教学内容，针对七年级学生设计。通过引入课本中濒危动物的相关话题，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。课程围绕“了解濒危动物——分析动物濒危原因——探讨保护措施”这一主线展开，结合课本中的阅读材料，引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养他们的合作意识和环保意识。在知识深度上，注重拓展学生词汇、语法及句型运用，使他们在实际交流中能准确表达对濒危动物的关注和保护意愿。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握关于动物的基本词汇、一般现在时态和一般过去时态等语法知识，通过Module1的学习，他们对描述动物特征和行为的英语表达有了一定的基础。

2.七年级学生对动物世界充满好奇，具有探索未知的学习兴趣。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过互动、游戏等形式进行学习。学生在表达个人观点时，语言组织能力较强，但在词汇拓展和语法运用上可能存在困难。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对濒危动物相关词汇的掌握、对现在进行时态和将来时态的运用、以及在进行小组讨论时如何准确表达自己的观点和倾听他人意见。此外，对于动物濒危原因和保护措施的理解可能需要更多的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》教科书第七册，以及相关的词汇卡片和练习册。

2.辅助材料：准备与动物濒危相关的图片、视频资料，用以展示不同濒危动物的外观和生活环境，以及保护措施的实施情况。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪和音响系统，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，便于学生进行合作学习。同时，设置一个中心展示区，用于展示学生的研究成果和分享观点。

教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。

（2）利用多媒体展示一张大熊猫的图片，提问：“Doyouknowwhatthisanimalis?Canyoudescribeit?”，引导学生用英语描述大熊猫的特征。

（3）引入新课主题：“Todaywearegoingtolearnaboutanimalsindanger.Letsseewhatwecandotoprotectthem.”

2.课文主旨内容探究

（1）让学生翻开教材，阅读Unit5的TextA，了解文章大意。

（2）针对文章内容，提问学生：“Whatisthemainideaofthistext?Canyoufindoutthereasonswhytheseanimalsareindanger?”，引导学生把握文章主旨。

（3）组织学生进行小组讨论，总结动物濒危的原因，并在班级分享。

3.语法和词汇学习

（1）结合文章内容，讲解一般现在时态和一般将来时态的用法。

（2）引导学生找出文章中的重点词汇，如endangered,protect,habitat等，并进行讲解和拓展。

（3）组织学生进行词汇练习，巩固所学词汇。

4.小组活动

（1）将学生分成小组，每组选择一种濒危动物，要求学生用英语介绍这种动物的特征、生活环境和濒危原因。

（2）小组讨论如何保护这些濒危动物，并提出具体的保护措施。

（3）各小组向全班展示研究成果，其他同学认真倾听并给出评价。

5.课堂小结

（1）回顾本节课所学的内容，让学生复述动物濒危的原因和保护措施。

（2）强调保护动物、保护环境的重要性。

6.作业布置

（1）让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

（2）要求学生课后查阅资料，了解其他濒危动物的情况，并准备下一节课的分享。

7.课堂反馈

（1）课后收集学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。

（2）根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于濒危动物的详细介绍书籍，例如《濒危野生动植物国际贸易公约》（CITES）的相关资料，让学生了解国际社会对濒危动物保护的法律法规。

-推荐与动物保护相关的英文杂志和期刊，如《NationalGeographic》中关于动物保护的特辑，帮助学生获取更多关于动物保护的必威体育精装版信息。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆或互联网资源，研究一个特定濒危动物的保护现状，并撰写英文研究报告。

-组织学生参与社区环保活动，如参加动物保护组织的志愿者工作，将所