Module 4 The natural worldUnit 11 Trees第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module4ThenaturalworldUnit11Trees第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module4ThenaturalworldUnit11Trees第3课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“树木”这一主题，通过学习课文内容，让学生掌握与树木相关的词汇和句型，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。课程内容包括课文的讲解、相关词汇的学习以及实践活动。通过本节课的学习，学生能够了解树木的重要性，提高对自然环境的保护意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够流利朗读课文，准确运用与树木相关的词汇和句型进行交流，提高英语听、说、读、写的综合运用能力。

2.文化意识：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，了解树木在生态系统中的重要作用，增强对环境保护的责任感。

3.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的观察、比较、分析、推理等思维能力，激发对自然科学的兴趣和探究欲望。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高课堂参与度和学习效率，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语语法结构和词汇。

-学生对自然环境和树木有一定的了解，可能已经接触过相关的英语阅读材料。

-学生在之前的学习中已经接触过类似的话题，如植物、动物等，具备一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境充满好奇心，对树木的生长和作用感兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。

-学生可能偏好通过实物观察、实践操作等直观的学习方式，以及小组合作的形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对树木的专业术语和复杂句子结构可能感到理解困难。

-阅读理解能力较弱的学生可能在理解课文内容时遇到挑战。

-部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要鼓励和支持以克服紧张情绪。

-学生可能对自主学习、合作学习的要求不熟悉，需要引导和培养这方面的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-牛津上海版英语六年级上册教材

-多媒体投影仪和音响设备

-课文音频资料

-与树木相关的图片或海报

-白板和可擦markers

-小组讨论用卡片或worksheet

-词汇练习册

-互动式在线学习平台（如学校指定的英语学习系统）

-简单的自然观察工具（如放大镜、笔记本等）

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuelearningaboutModule4Thenaturalworld.Canyoutellmewhatwetalkedaboutlastclass?Yes,wediscussedUnit11Trees.Todayisthethirdlesson,andwewillexploremoreabouttrees.

2.复习旧知识

-Beforewemoveon,letsquicklyreviewwhatwelearnedlasttime.Cananyonetellmesomeofthekeywordsandphrasesrelatedtotrees?(Studentsanswer:tree,leaf,branch,trunk,roots,etc.)

-Great!Now,letspracticesayingthesewordstogether.(Choruspractice)

3.课文主旨内容探究

-Alright,nowletsopenourbookstopage[pagenumber].TodayslessoniscalledTrees.Lookatthetitleandthepicture.Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?(Studentsanswer:maybeabouttheimportanceoftrees,howtoplanttrees,etc.)

-Lets