Module 6 4课时教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语下册.docxVIP

Module64课时教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合外研版八年级英语下册Module6的内容，本教学设计旨在帮助学生掌握本模块的核心词汇、句型和语法结构，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。通过设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们合作学习和自主探究的能力，使学生在真实语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。同时，注重学生的情感态度和价值观的培养，引导他们正确看待和尊重不同文化，增强跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本模块的学习，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行描述、询问和交流，提高日常生活中的英语交际能力。

2.文化意识：培养学生对中外文化差异的认识，增强跨文化交际意识，尊重并理解不同文化背景下的行为和习惯。

3.思维品质：训练学生的观察、分析、推理和创新能力，鼓励他们在英语学习中勇于尝试，形成独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，学会运用所学知识解决实际问题，养成良好的学习习惯和方法。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本模块的核心词汇，如：describe,activity,boring,exciting等。

②学习并运用一般过去时态描述过去的活动或经历。

③理解和运用描述过去事件的句型，如：Wevisitedthemuseumlastweekend.，Iwenttothebeachyesterday.等。

2.教学难点

①准确使用一般过去时态描述过去的事件，注意动词过去式的变化规律。

②在真实语境中灵活运用本模块所学句型和词汇，如：询问过去经历时的问答，例如Didyoudoanythinginterestinglastweek?Yes,Idid.Iwenttoaconcert.

③理解并运用比较级和最高级形容词来描述活动的有趣程度，如：Themoviewasmoreinterestingthanthebook.，ItwasthemostexcitingtripIveeverhad.

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-教师用电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校在线学习平台

3.信息化资源

-本模块课文电子版

-相关教学PPT

-英语学习软件/APP

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语交流练习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张有趣的旅游照片，询问学生：“Whatdidyoudolastweekend?”激发学生的兴趣。

-学生自由发言，教师引导他们用过去时态描述。

-教师总结并板书学生提到的动词过去式，引出本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本模块的核心词汇和句型，通过PPT展示例句，让学生观察并发现一般过去时的构成。

-教师用动作演示和图片辅助，讲解一般过去时的用法和动词过去式的变化规则。

-学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空和改写句子的练习，让学生独立完成。

-学生分组讨论，互相检查答案，教师巡视并提供帮助。

-教师选取几组学生的答案进行全班分享和点评。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyoudescribeyourlastbirthdayparty?”

-学生individually或inpairs形式回答问题，教师给予反馈和指导。

-教师邀请几名学生上台演示，其他学生观察并评价。

5.情境互动（5分钟）

-教师设置一个情境，如：“假设你是导游，向你的游客描述你昨天带他们参观的景点。”

-学生分组，每组选择一个景点，用本节课学到的知识进行描述。

-各组轮流展示，其他学生聆听并给出建议。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的内容，并提问：“你们觉得一般过去时在生活中有哪些用途？”

-教师布置作业：写一篇短文，描述一次难忘的过去经历，使用一般过去时态。

7.课堂延伸（10分钟，课后进行）

-学生在课后通过在线学习平台观看相关教学视频，巩固知识点。

-学生使用英语学习软件/APP进行听力练习，提高对过去时态的理解和应用。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论、情境模拟等方式，引导学生积极参与，提高学生的语言能力和思维能力。同时，通过课后延伸活动，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下