Module 2 Me, my family and friends Unit 2 Thats my family 第二课时表格式教案.docVIP

2024年

2AM2U2That’smyfamily

学情分析

知识基础：

在一年级的学习中，学生已经学习了一部分有关家庭成员的单词：grandfather,grandmother,father,mother,me；在本学期前一个Module中，已经能用“I’ma…I’m…”来描述自己，已经能用“You’re…”句型描述他人；还能用“Areyou…?”句型询问他人；并能用句型“Yes,I’m…/No,I’m…”作出应答。

能力基础：

学生能使用Ilikemymother/grandfather/family...He/Sheistall/fat/big…等简单的语言来介绍家人并表达自己和家人之间的感情。

教材分析

在本单元里，还要进行词汇“young,old,insect,jar”和句型“Ishe/she…”,“Yes,he/sheis.”,“No,he/sheisn’t.”的学习。并要求学生能用英语简单形容自己的家庭成员。

单元教学目标

知识技能目标：

1.能听、说、认读基本词汇：“young,old，insect,jar”

2.能正确运用基本句型：“Ishe/she…?”“Yes,he/sheis.”“No,he/sheisn’t.”进行表达。

3.能运用Who’she/she?询问他人的姓名。

4．能认读和书写字母Ii,Jj,在初步了解它们在单词中的基本发音的基础上，能朗读相关的儿歌。

4、功能：能用英语形容家庭成员。

能用一般疑问句“Ishe/she…?”询问自己的朋友或家人。

能用“Yes,he/sheis.”“No,he/sheisn’t.”回答他人的询问。

情感、态度、价值观：

学会尊重自己的家庭成员和朋友。

重难点：

1.能听、说、认读基本词汇：“young,old，insect,jar”

2.能正确运用基本句型：“Ishe/she…?”“Yes,he/sheis.”“No,he/sheisn’t.”进行表达。

3.能运用Who’she/she?询问他人的姓名。

课时划分

第一课时：Jim’sfamily

学习栏目：Lookandsay,Askandanswer,Listenandenjoy

第二课时：Myfamily

学习栏目：Lookandlearn,Playagame,Learntheletters

分课时教学目标

第一课时：Jim’sfamily

1、学习句型“Ishe/she…?”“Yes,he/sheis.”“No,he/sheisn’t.”并尝试运用。

2、通过所学句型询问并了解Jim的家人。（重点与难点）

3、通过所学单词句型及了解到的Jim的家人介绍Jim一家。（部分学生达成目标）

第二课时：Myfamily

1、学习词汇young,old并尝试运用。

2、用所学单词和句型询问同学家庭成员的特征。

3、用所学单词和句型介绍自己的家庭（重点与难点）

4、用所学单词和句型介绍了解到的同学的家庭。（部分学生达成目标）

第二课时Myfamily教学设计

TeachingAids:

Wordcards,PPT,…

Teachingprocedures:

Procedures

Step

Teacher’sactivities

Students’activities

Purpose

Pr-taskpreparation

1.Greetings

2.Song:TheFamily

1.Greeting

2.singthesong

复习一年级所学的歌曲，营造融洽的英语气氛。

歌曲的引入即能培养欢乐课堂氛围，也为今天的学习奠定基础。

While-taskprocedure

1.Teach:young

=1\*GB3①T:Yourfatherandmotheraresoyoung.

Toelicit:young

=2\*GB3②Readtheword

=3\*GB3③Fillintheblank

Young1.a2.c3.o

=4\*GB3④Showsomepicturesandsay:

Young,young,young_____(father,mother,teacher,boy,girl)

2.Teach:old

=1\*GB3①T