人教版(2019)选择性必修一 Unit 2 Looking into the future Reading ang Thinking 教案.docx

人教版(2019)选择性必修一Unit2LookingintothefutureReadingangThinking教案

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教学内容

人教版（2019）选择性必修一Unit2LookingintothefutureReadingandThinking教案，本节课我们将深入学习以下内容：

1.阅读文章《TheFutureofTransportation》并理解文章主旨大意，探讨未来交通工具的发展趋势及其对环境的影响。

2.分析文章中的重点词汇和短语，如：sustainable,electricvehicle,autonomousdriving等，并掌握它们的用法。

3.学习并运用目标语言结构预测未来，如：willbe,islikelyto,bythetime等。

4.通过小组讨论，思考并分享对未来科技发展的看法，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

5.完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.提高学生的英语阅读素养，培养他们准确理解文章主旨、获取关键信息的能力，以及对文章结构和语言特点的分析能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过讨论未来科技发展，运用所学词汇和语法结构，促进思维与语言的有机融合。

3.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下对未来科技的看法，提升国际视野。

4.激发学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们针对未来科技发展提出个人见解，培养解决问题的能力。

5.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论与分享，提升沟通协作能力，为实现共同学习目标贡献力量。

重点难点及解决办法

1.重点：理解文章中关于未来交通工具的描述，掌握相关词汇和短语，如sustainable,electricvehicle,autonomousdriving等。

解决办法：通过阅读前的词汇预习，课中的语境分析以及课后的巩固练习，加深学生对词汇的理解和记忆。

2.难点：运用情态动词和时态结构预测未来，如willbe,islikelyto,bythetime等。

突破策略：设计情景练习，让学生在实际语境中运用这些语法结构进行预测，并结合错误分析，帮助学生理解和掌握。

3.难点：学生对于未来科技发展的批判性思考和讨论。

解决办法：提供相关话题的背景资料，引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，并通过师生互动、生生互动，促进思维碰撞，提高学生的批判性思维能力。

4.难点：小组合作中的有效沟通与协作。

突破策略：明确小组分工，提供合作指导，如如何分配任务、如何进行有效讨论等，确保每位学生都能参与到讨论中，提高团队合作效率。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、学生用计算机。

2.软件资源：英语学习软件、PPT演示文稿、课文朗读音频。

3.课程平台：学校网络教学平台、在线互动学习系统。

4.信息化资源：电子教材、在线词汇学习工具、网络视频资源。

5.教学手段：任务型教学、小组合作学习、情景模拟、同伴互助学习。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示未来交通工具的图片，引发学生对未来出行方式的思考。

-提出问题：Whatdoyouthinkthefuturetransportationwillbelike?让学生自由讨论，激发他们对新课的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师引导学生阅读文章《TheFutureofTransportation》，讲解文章的主旨大意。

-分析文章中的重点词汇和短语，如sustainable,electricvehicle,autonomousdriving等，并举例说明。

-讲解并练习目标语言结构预测未来，如：willbe,islikelyto,bythetime等。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生完成课后练习，巩固所学词汇和语法结构。

-进行小组活动，要求学生运用所学知识，设计一幅未来交通工具的海报。

-教师挑选部分作品进行展示，并进行简要点评。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面一：针对未来交通工具的环保性，举例回答如何减少碳排放。

-讨论方面二：探讨自动驾驶技术的发展对交通安全的影响。

-讨论方面三：分析共享经济在交通工具中的应用，如共享单车、共享汽车等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法结构的用法。

-梳理学生在讨论中的观点，总结未来交通工具的发展趋势。

-鼓励学生保持对科技发展的关注，培养他们的创新意识和批判性思维。

总计