青少年的社会认知发展研究与教育课件.ppt

内容提要

v青少年的社会认知及其发展概述

v青少年的自我中心发展

v青少年的观点采择

v青少年的心理理论的发展

v青少年对权威及其社会规范的认知

\

社

会

认

知v信息加工心理学

所有影响个体对信息的获得、表征和提取的因

的素的研究，以及对这些过程与知觉者的判断之

定间的关系的思考。

义v社会心理学

社会认知代表着一种观点，即对认知过程的理

解是认识人的复杂的社会行为的关键。

v发展心理学

社会认知是以人和人类事件为对象，是关于人们

及其所作所为的认知。

社会认知是个体对于个人、群体、社会及其关系的认

知。内容包括：

（1）关于个体的行为、心理特征及原因的认知

（2）关于个体的感知、愿望、意图、信念等心理状态的认知

（3）关于个体间关系，包括权威、友谊关系等的认知

（4）关于群体内关系，包括社会角色和社会结构的认知

（5）其它社会现象的认知

发

展

心

理

学

关123

于对个人的对权威、友对群体内社会

社行为、心谊、冲突等关系的认知，

会理属性及涉及两个体包括社会结构

认和社会角色等

其原因的间的关系的的认知发展。

知认知发展认知发展。

的。

研

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或

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以

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处

于

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互

作

用

中

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之

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征

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社

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认

知。

v一

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人

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方

式

考

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自

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能

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互

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及

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社

会

行

为

和

社

会

认

知。

v课堂现象解释：

假如你课堂上没听懂，老师问有

没有问题时？你却没啃声？请你解

析原因。

人

众

无v自己的行为和他人行为完全相同，但是，解释却

知可能完全不同。

（v人众无知由FloydAllpor(1933)提出，描述这样

p一种情境:几乎每个人私下都拒绝一个群体规范

l