第一单元《减法》第一课时（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第一单元《减法》第一课时（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

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《减法》第一课时（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

本节课主要教授人教版一年级上册数学教材第一单元《减法》的第一课时内容。具体包括：

1.减法的概念和意义；

2.减法算式的组成，包括被减数、减数和差；

3.减法算式的读法和写法；

4.减法运算的基本步骤；

5.减法算式的简单应用，如求解实际问题。

核心素养目标

1.数感：通过操作活动和问题解决，培养学生的数感，使其能够理解减法的意义，并能够灵活运用数字进行简单的减法运算。

2.逻辑思维：训练学生运用逻辑思维分析减法算式，理解被减数、减数和差之间的关系，发展推理和解决问题的能力。

3.应用意识：培养学生将减法知识应用于实际生活中的意识，能够解决与减法相关的实际问题，提高数学应用能力。

4.创新实践：鼓励学生在解决减法问题时，尝试不同的解题策略和方法，培养学生的创新思维和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.减法概念的理解和减法算式的组成。

2.减法运算的基本步骤和正确书写减法算式。

难点：

1.学生对减法意义的深刻理解，特别是与加法的联系和区别。

2.减法算式中各部分关系的建立，以及在实际问题中的灵活应用。

解决办法：

1.通过实物操作，如使用小棒、计数器等教具，帮助学生直观地理解减法的概念和过程。

2.创设情境，如购物、分物品等生活场景，让学生在实际操作中感受减法的意义，加深对减法算式的理解。

3.采用游戏化教学，设计减法竞赛或小组活动，激发学生学习兴趣，提高减法运算的熟练度。

4.针对减法算式中的各部分关系，通过反复练习和变式练习，帮助学生建立清晰的认识。

5.对于实际问题的解决，引导学生从问题中抽象出减法算式，并逐步引导学生独立解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备减法相关的PPT演示文稿，以及教学视频片段。

3.实验器材：准备小棒、计数器、画有物品的图片卡等教具，用于直观演示减法运算。

4.教室布置：将教室划分为活动区，设置小组合作学习的座位安排，确保学生能够方便地进行小组讨论和实物操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些物品，如苹果或玩具，并提出问题：“如果我有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个？”让学生思考并回答。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的加法，提问：“我们之前学习了加法，谁能告诉我加法是什么？”以此引出减法的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍减法的定义，即从一个数中减去另一个数得到的结果。解释减法算式的各部分：被减数、减数和差。

-举例说明：使用教具小棒进行演示，例如，有8根小棒，拿走3根，剩下5根。写出算式8-3=5，并解释每个数字代表的意义。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套小棒或计数器，让学生模拟不同的减法场景，并讨论减法算式中的各部分关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一些减法算式的书写和计算，如5-2=、7-3=等。

-教师指导：教师在教室内巡回，观察学生的练习情况，对有困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能正确理解和计算减法。

4.应用拓展（约10分钟）

-创设情境：提出一个与生活相关的减法问题，如：“小明有10个糖果，他给小红3个，又给小刚2个，小明还剩下多少个糖果？”

-学生解答：学生独立思考并尝试解答问题，教师在旁边提供必要的帮助。

-分享交流：邀请几名学生分享他们的解题过程和答案，鼓励其他学生提出问题和建议。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结重点：教师简要回顾本节课学习的减法知识，强调减法算式的各部分和书写规则。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生在课堂上的积极表现，并指出需要改进的地方。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的减法练习题，要求学生在课后独立完成，以巩固课堂所学知识。

-提示要求：提醒学生认真检查作业，确保计算正确，并按时上交。

教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：《数学岛历险记》等数学故事书籍，其中包含减法的相关故事，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

-数学游戏：如“减法接龙”、“数字消消乐”等数学游戏，通过游戏形式让学生在玩乐中巩固减法运算。

-数学动画：寻找一些数学动画资源，如《数学小先锋》等，通过动画的形式展示减法运算的过程和原理。

-数学实践活动：设计一些与减法相关的手工活动，如制作减法算式卡片、减法运算的小道具等。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的