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化工学术论文(5篇)

化工学术论文(5篇)

化工学术论文范文第1篇

1．实践培训重视不够。

新课标要求艺术设计类专业的同学具有肯定的专业设计力量，但在高职

院校艺术设计类专业教学规划中往往使专业理论教学偏颇，实践培训教学

又深化不够不到位，使得艺术类实践教学形式往往拘泥于传统的课堂教学，

让各课程间较为分散、连接不够;同时在实践训练设计上内容较单一，实

践训练室建设不足，让实践教学流于形式，导致艺术设计类教学内容与社

会单位需求难以贴合。

2．师资条件限制大。

在高职艺术设计类专业老师队伍建设上，受传统教学模式影响高职院校

艺术类教学多以校内老师为主导，而且受到各种条件的限制，老师一般具

有丰富的理论学问却缺乏社会实践阅历，而且高职院校聘请的艺术设计类

老师良莠不齐，导致校内师资队伍水平不高，根本无法保证明践教学质量。

二、学院艺术设计类专业工作室教学模式应用状况

工作室化教学模式，是指老师通过工作室将课程支配、教学内容与生产

实践融为一体，它以专业学问为基础，以专业技术应用为核心内容，通过

工作任务将生产与教学紧密结合。我院艺术设计类专业工作室教学模式近

年的开展状况如下:

1．工作室时间支配。

工作室主要由高职院校艺术设计导师负责，同学可以通过双向选择进入

工作室学习，而工作室实践内容主要从其次或三个同学开头、第五个学期

结束，主要是通过项目实践去巩固课堂上的教学学问，关心同学提高专业

学问的运用力量。

2．工作室设置状况。

我院工作室主要依据艺术设计类专业的方向进行设置，目前主要设置工

作室有:广告设计工作室、室内设计工作室、多媒体设计工作室，工业设

计工作室及动画设计工作室等，工作室数量基本满意同学需求。

3．师资结构状况。

我院负责工作室的导师具有较高专业水平、扎实综合学问和较强实践力

量，全面负责指导设计课题与实践课题，因此，我院工作室导师结构主要

由本校专业水平及实践阅历突出的老师和聘请的校外实践丰富的设计专

家、设计总监来组成。

4．工作室基本管理模式。

工作室基本管理模式与传统教学模式不同，它几乎能完全打破课程教学

和实践培训的界限，而我院主要通过导师负责教学组织支配和常规的管理，

作好教学工作实践项目作品的收集和管理工作。

三、学院艺术设计类专业工作室化教学模式的详细改善措施

在高职艺术设计类专业教学中应用工作室化教学模式，是为了培育一批

又一批具有良好创新思维、职业素养和专业技术力量的全面复合型应用人

才。一方面，可提高同学的综合力量;另一方面，也可以提高同学就业率，

满意市场的需求。一般来说，改善艺术设计类专业工作室化教学模式的详

细措施有:

1．构建完善的工作室化教学模式课程体系。

事实上，构建完善的学分制课程体系，不仅是有效运用工作室化教学模

式的重要前提，更是实行工作室化教学模式的主要内容。为此，我院乐观

组织校内艺术设计类老师和企业技术骨干人民，在深化分析目前艺术设计

类专业相对应的社会岗位需要的技能要求后，以社会实际岗位的职业技能

素养为动身点，并以学分制为基础，不断开发相关的课程教学模块，供同

学依据个人爱好在各类课程模块中自行选择，关心同学完成相关艺术设计

类的课程教学，逐步构建完善的工作室化教学模式。

2．建设高水平的师资教学团队。

高水平的师资教学团队是确保工作室化教学模式有效实施的关键，为建

设高水准的老师队伍，我院乐观聘请艺术设计类专业的专家到校担当同学

的指导老师，强化对校外指导老师的管理与聘任，处理好校外指导老师和

校内老师的关系，实现教学与社会实际需求的互补，提高教学质量。同时，

我校还乐观引进和培育专业带头人、专业骨干老师、专业骨干老师，大力

建设具有较高教学水平和较强实践力量、结构合理的师资教学团队。

3．建立与工作室相全都的技能实训室。

建立与工作室相全都的技能实训室，既可以为同学供应更好的学习平台，

更成为工作室化教学模式的重要物质基础。建立技能实训室需要从专业建

设实际动身，如建立计算机帮助设计实训室、摄影实训室、模型工艺操作

实训室等，强化工作室的实际意义，乐观为同学供应更好的实践训练环境。

4．通过职业技能鉴定提高同学专业实践技能。

由于职业技能鉴定和设计具有较强权威性和实际意义，因此，老师可以

通过职业技能鉴定提高同学专业实践技能。就我校艺术设计类专业而言，

常设有如室内装饰设计员、广告设计师、动画制作员、Adobe设计师、包

装设计师、陈设展览设计师和景观设计师等