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六年级美术下册3色彩风景教案浙美版--第1页
《色彩风景》教案
课型:理论,观察,实践
教学方法:口述,观察,提问,多媒体课件
教具:幻灯片课件、范画、风景照片、教案
课时:90分钟
教学目标
1.风景色彩是色彩教学中一个极其重要的组成部分,对提高学生的色彩写生能力和认
识自然、表现自然的能力有着重要的意义。通过风景色彩的学习,使学生认识和发现色彩的
空间美,增强色彩表现能力,能够进行场景色彩写生与表现。着重培养从大自然中发现美、
感受美、表现美、创造美的能力,运用水彩画独特的表现语言从大自然的原始魅力中汲取创
作的灵感与激情。
2.学会用概括的手法,表现繁杂的自然境象,构图简练,色彩整体,并有一定的设计
意识,能动的去把握和控制画面的能力,熟练综合的运用水彩技法来表现不同的景物,画面
丰富耐看,每幅画都有明确的明确的色调,格调高雅,有一定的个人特点和追求,为专业学
习打下较好的色彩基础。
3.风景色彩写生课不仅仅是技法和技能的训练,更重要的是培养学生独立的审美眼光
和高品味的画风。学会用概括的手法,表现繁杂的自然境象,构图简练,色彩整体,并有一
定的设计意识,能动的去把握和控制画面的能力,熟练综合的运用水彩技法来表现不同的景
物.
重点难点
重点:1.着重解决画面的构图、色彩色调、表现手段及正常宽松的作画心态。主动的
探索水彩画的各种表现技法,并就不同的境物用不同的技法来表现,画面画法随意大方,体
现出表现方法的多样性和灵活性。
2.如何调动自然界所见的各种零散的物象有机地组成自己的画面,形成韵律、
节奏、和谐以及个性鲜明的构成,形象上可以相似于对象,也可在“似与不似之间”。、纯抽
象的风景画练习,通过在自然界中提炼点、线、面和色彩元素来表达自己的感受。
难点:如何重新组织画面的构图,最本质的反映客观对象的特点,做到去表及里,去
粗存精,有目的地强化和再现客观景物的精神面貌。
掌握色彩的整体关系以及其色调
教学方法和手段
写生前先做多媒体课件演示、中外水彩画大师作品欣赏和经典场景画作品欣赏。开始写
生后主要采取面授形式,根据每个同学的具体情况、实际能力来制定相应的教学措施,做到
对不同的教学对象因材施教。定时进行学生作业的讲评。尽量去发掘每个学生的优点和长项,
充公调动学生学习的积极性,多动脑,勤动手。学习掌握气氛感受、情调表达和意境体现,
自觉吸收与借鉴他人成功的表现技巧和艺术处理的经验,逐步掌握按艺术规律来处理和表现
自然规律的实践经验,提升自身艺术鉴赏能力和手头表现能力。
教具准备
六年级美术下册3色彩风景教案浙美版--第1页
六年级美术下册3色彩风景教案浙美版--第2页
多媒体课件教案色彩挂图水粉颜料画具等。
教学方法
发现法引导法演示法
教学过程设计
(一)导入新课(5~10分钟)
简短的图片视频播放,自然风光图片导入,让学生们先感受到大自然的美丽,色彩充
斥着我们生活的每一个角落,先提起学生对这一节课的兴趣。由此提出课题进入授课主题。
(二)讲授新课(60分钟)
风景画作为独立的艺术形式始于17世纪的荷兰画派,在自然界当中瑰丽的风景数不胜
数,我们之所以能分辨出所有的事物,首先就是因为它们的色彩。接下来我们欣赏图片,让
同学们感受色彩世界的斑斓多变。
1.确定构图、着色
风景写生与静物写生有很大区别。由于户外光线变化大,光源色、环境色相对不稳定
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