牛津译林版英语七年级下册Unit8ComicstripWelcometotheunit教学设计.pdfVIP

牛津译林版英语七年级下册

Unit8ComicstripWelcometotheunit教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够理解并掌握本章节出现的重点词汇和短语，如：fashionshow、model、sunglasses、

clothes等，并能运用这些词汇进行简单的英语对话。

2.学生能够熟练运用一般现在时描述人物特征和动作，例如：“Shewearsareddress.”、“He

hasblackhair.”等。

3.学生能够通过观察、听力和阅读，获取漫画中的信息，理解故事情节，并能进行简单的

推理和判断。

4.学生能够运用所学知识，创作自己的漫画对话，提高英语口语表达能力。

（二）过程与方法

1.通过观看漫画，引导学生关注故事中的人物形象和特点，培养学生观察、分析和概括能

力。

2.通过听力练习，让学生捕捉关键信息，提高学生的英语听力技巧。

3.通过小组合作，进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语表

达能力。

4.引导学生进行课后拓展阅读，拓宽知识面，提高学生的阅读理解能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，使其形成主动学习的态度。

2.培养学生关注生活、关注时尚的意识，学会用英语表达自己对时尚的看法。

3.通过本章节的学习，引导学生尊重他人，培养良好的团队合作精神。

4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。

二、学情分析

本章节的教学对象为七年级下册的学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和

词汇，具备了一定的听说读写能力。在此基础上，学生对本章节的学习有以下特点：

1.学生对英语学习仍保持较高的兴趣，但个体差异较大，部分学生可能在词汇、语法掌握

方面存在困难，需要教师在教学中关注分层教学，因材施教。

2.学生在漫画阅读方面有一定的基础，但分析、推理和判断能力尚需提高。因此，在本章

节的教学中，教师应注重引导学生观察、思考和总结，提高学生的阅读理解能力。

3.学生在小组合作中表现出较好的团队协作精神，但在口语表达方面存在一定程度的紧张

和自卑情绪。教师应关注学生的情感需求，鼓励学生大胆开口，增强自信心。

4.学生对时尚话题较感兴趣，这为本章节的教学提供了良好的契机。教师可以结合学生的

兴趣，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习积极性。

5.部分学生对课后拓展阅读缺乏主动性，教师应引导学生认识到阅读的重要性，培养良好

的阅读习惯，提高学生的综合素质。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时的运用，以及描述人物特征和动作的表达方

式。同时，掌握与时尚相关的词汇和短语，并能将这些知识应用于实际情境中。

难点：学生在运用一般现在时进行句子构造时，常出现动词形式错误。此外，如何引导学生

将所学词汇和短语灵活运用于口语交流中，提高语言表达能力，是教学的难点。

2.重点：培养学生的观察力、分析力和推理判断能力，使其能够通过漫画内容获取有效信

息，理解故事情节。

难点：引导学生从漫画中提炼关键信息，进行逻辑推理和判断，提高阅读理解能力。

（二）教学设想

1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：

（1）导入阶段：通过播放一段与时尚相关的视频，激发学生的学习兴趣，引入本章节的话

题。

（2）新知识呈现：采用实物展示、图片辅助等直观教学方法，让学生在情境中学习新词汇

和短语。同时，结合一般现在时的语法点，设计丰富多样的练习，帮助学生巩固知识。

（3）巩固环节：组织学生进行角色扮演，模拟漫画中的情境，让学生在实际语境中运用所

学知识，提高口语表达能力。

（4）拓展环节：引导学生进行课后拓展阅读，推荐与时尚相关的英文文章，提高学生的阅

读水平。

2.教学评价：

（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、小组合作、口语表达等方面，给予及时的

反馈和鼓励。

（2）终结性评价：通过单元测试、课后作业等方式，检测学生对本章节知识的掌握情况。

3.关注个体差异，实施分层教学：

（1）针对基础薄弱的学生，设计简单易懂的练习，帮助他们巩固基础知识。

（2）针对基础较好的学生，提供拓展性学习材料，提高他们的语言运用能力。

4.情感教育：

在教学过程中，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，增

强自信心。

5.家校合作：

与家长保持沟通，了解学生在家的