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一年级语文《四季》公开课教案

教师进修学校附属小学一（2）班崔琳琳

教材背景分析

《四季》是新教材一年级上册中的一篇有趣的课文，它以儿歌的形式，

琅琅上口、生动活泼的语言，描述了四季中有代表性的事物，表现了春、

夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切生动、文字优美，并且四幅插图色

彩艳丽，适合朗读且能很好地体现新课标理念。

学习目标

1、认识11个生字，认识4个偏旁“月、口、禾、雨”。对汉字学习产生

兴趣，识字、写字能力有所提高。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、在阅读过程中感受语言的优美，积累语言，提高阅读能力。

4、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。

5、激发学生热爱大自然的情感。

重点难点

正确认读和使用“对、说”等11个生字，能正确、标准的朗读生字，

正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征是本课的学习重点和难点。

教案准备

教师：多媒体课件：有关四季的动画和图片，识字内容，课文内容、相关

练习等。

学生：充分预习课文，圈画生字。

教案方法：

启发教案法、谈话法、表演法等。

教案过程：

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一、复习导入

上节课老师带大家初步认识了春、夏、秋、冬，他们可以用一个词语

来说，叫做什么？（四季）。跟着老师一起来书空《四季》的“四”。我们

在生字练习本上再写一行“四”字。来，跟老师读一遍课题：《四季》。

你们太棒了！那我相信同学们一定也把早上的生字记住了对不对？现

在老师来考考大家，我们来玩一个摘苹果的游戏。（课件出示字词，开小

火车拼读）

二、再读课文，理解文意，指导朗读：

1、大屏幕上同时出现春、夏、秋、冬四个季节的代表性图片，请学

生再次借助早上的生字宝宝还有拼音再读读课文，注意把课文读通顺。特

别是你自己喜欢的季节，看看儿歌里是怎么写的。

2、提问：这四个季节中，你最喜欢哪个季节？为什么喜欢？

（不一定以课本的顺序讲解课文，以学生选择的不同顺序分节帮助学

生理解、指导学生阅读。）

（一）学习课文第一小节

1、大家看，这篇课文分为4个小节，分别写了春夏秋冬，老师给它们

标上了1,2,3,4.有学生说自己喜欢春天，相机引导其朗读课文的第一

小节。

2、理解文意，指导朗读：

（1）师：听这位同学读了这一小节后你都看到了什么？听到什么？

生：看到草芽是尖尖的。

生：听到草芽在对小鸟说话。

（2）师：草芽尖尖是个什么样子啊？谁能上黑板画给大家看看？

（生上黑板画小草，师相机指导）

师：草芽嫩嫩的，尖尖的，十分柔软，非常可爱!让我们带着轻轻的、

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慢慢的感觉来读课文。

（3）师：谁来告诉老师尖尖的小草芽对可爱的小鸟说了什么？草芽为什

么说自己是春天？

生：因为只有春天到了小草才会发芽。

师：春天多美好啊！小草作为春天到来的标志多自豪啊，谁能把小

草的骄傲与自豪读出来呢？

师：听了小朋友的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，让我们一起边表演

边读，会背的同学可以把书合上，老师看一看谁读得最高兴、最得意。

（指名读——师范读——再指名读——小组读——齐读）

（二）学习课文第二小节