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《双减背景下小学音乐教学中器乐进课堂的研究》课题结题报告--第1页
《双减背景下小学音乐教学中器乐进课堂的研究》课题结题报
告
《双减背景下小学音乐教学中器乐进课堂的研究》课题结题报告
前言:所谓的双减政策主要是有效地减轻当前学生的各种作业负
担、减少学科类校外培训机构的数量。为了能够更好地提高当前的教
学质量,秉持着立德树人的发展理念,国家颁布了一系列针对当前义
务教育阶段学生作业负担以及校外培训机构的相关意见。对于双减政
策的有效实施和开展,一方面能够更好地减轻学生的学习压力,提高
学生的学习自信心,让学生自身的全面发展得以有效的提升。另一方
面,对国家出台的相关政策规定,通过学科类校外培训机构的数量递
减,能够为学生德智体美的发展搭建更多的发展平台,这对学生自身
的发展来说至关重要。
随着教育改革的不断发展,全面提高孩子们的素质教育已成为家
长和老师们的普遍共识。双减政策的落地,意味着素质教育将成为学
校的核心教育,一些“非学科类”的教育,如音乐、美术、体育等学
科将会受到学校与社会越来越高的重视,特别是这两年网络上相继出
现的“艺术学科将纳入中考”的说法,如果真是这样,我们音乐教师
社会价值将会越来越高,肩上的责任也会变得更加重大。在这种教育
形式下,特别是现在这种双减政策下,作为音乐老师该如何上好音乐
课,应该是我们要好好思考的问题。
“双减”落地,聚焦学生全面发展的时代号角井然吹奏。艺术教
育成为学校实施美育教育的重要形式和有效途径,对于促进学生全面
发展,陶冶审美情操具有重要作用,是全面贯彻落实德、智、体、美
全面发展教育方针的需要。
《双减背景下小学音乐教学中器乐进课堂的研究》课题结题报告--第1页
《双减背景下小学音乐教学中器乐进课堂的研究》课题结题报告--第2页
“双减”政策推出后,青少年的课业负担明显减轻,业余时间明
显增多,可以有大量时间追求自己的爱好、特长,作为艺术教育工作
者,同时也在思考怎样将“双减”与艺术教育结合起来,让青少年更
健康、快乐地成长。
在“双减”背景下,作为美育教育的一部分,艺术教育在促进青
少年健康成长方面的作用就更加凸显。教育的一个重要目的就在于帮
助青少年树立正确的价值观、形成良好的性格、塑造优良的品格,从
而使其更好融入社会发展、实现自身价值。“双减”政策的实施,对
素质教育的推动有所助力,同时也让公众对教育的目的与本质又一次
有了思考。??每位音乐教师都应从思想上明确责任、从能力上完善自
身音乐教师必须还要从能力上完善自身。“双减”之后的音乐教育需
求数量增大、质量增高,且真正的音乐美育实际上至少需要有美学、
教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施,所以,“双
减政策”实施的同时,音乐老师的视角应该也随之变宽、变远,加强
自身能力的完善。
一、课题提出的背景
器乐教学是音乐新课程标准的重要组成部分,器乐进课堂有利于
激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生对音乐的理解力、表达力和创
造能力以及对学生音乐素养的提高有着重要的作用。
音乐课仅仅学唱歌曲、欣赏乐曲远远满足不了学生们的求知欲望。
随着新课程改革的深化,乐器进入课堂让学生从被动地接受教育转变
为主动地参与到教学之中,器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内
容密切结合。课堂乐器应易学易奏,便于集体教学使用。以音乐审美
为核心,培养学生的艺术素养是学校音乐教育最基本的理念。结合学
生的实际情况,我校开发了葫芦丝校本课程,把这个比较实用的乐器
《双减背景下小学音乐教学中器乐进课堂的研究》课题结题报告--第2页
《双减背景下小学音乐教学中器乐进课堂的研究》课题结题报
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