初中物理教师研修总结.pdfVIP

初中物理教师研修总结

初中物理教师研修总结（精选6篇）

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分

析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，是时

候写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的

初中物理教师研修总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大

家。

初中物理教师研修总结1

通过研修学习，我对初中物理教学有了新的认识。首先，课程不

是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。

真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包

括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生

个性的、参与教学环境中的教学。为了提高课堂教学效率应从以下几

个方面来考虑。

一、明确学习目标

新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习物理的兴趣，使

学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习物理策略，发展

自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要培养学

生的实验探究能力，最终达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改进教学方法

过去的教学总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听

众，学生自由练习很少，现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生

为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体

地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手:

1、在教学中应把时间和空间多留给学生

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学

习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是

高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自

主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一

个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、

实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，

否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，

就需要老师精心设计教学的各个教学环节，激发学生学习物理的兴趣，

激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到教学活动

中。

3、充分利用学生的差异，因材施教。

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创

新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。

学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特

的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因

此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学

生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，

让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材，让学生学会合作学习

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材

只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教

学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程

强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与

学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方

式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了

变化，从接受学习转向探究式学习。

5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。

初中物理教师研修总结2

本期我通过网上研修学习和外出学习，使我的教学观念得到了彻

底的改变，教学水平得到了很大的提高。在学习中我接触到了专家教

授们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还面

对面的与指导教师和一线教师们进行了充分的交流，受益匪浅。可以

说本次研修对我今后的物理教学工作将起到一个非常重要的指导作用。

作为一个一线的中学教师，我深深感到学习的重要性，在今后的教学

中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，

努力打造高效课堂，为做一名名师而努力奋斗。下面，我就谈谈在本

次研修学习活动中取得的一些收获：

第一、以课堂为自己的主阵地，在实践中提升自身价值。课堂是

教师体现自身价值的主阵地，在今后的教学中，我将结合学生的实际

情况，绝不盲目的照搬硬套，努力将所学的新课程理念应用到课堂教

学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更

好地体现素质教育的要求，打造出真