人教版八年级下册第一单元《第2课 弘扬真善美》教学设计.docx

人教版八年级下册第一单元《第2课弘扬真善美》教

学设计

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级下册第一单元《第2课弘扬真善美》。

教学内容主要包括：理解真善美的含义，学会辨别真善美与假丑恶，培养弘扬真

善美的意识。此部分内容与学生在七年级学过的道德观念和价值观有密切联系，

如诚实、善良、公正等基本道德规范。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过关于道德

和价值观的内容，对真善美有一定的认识和了解。本节课将在此基础上，进一步

深化学生对真善美的理解，提高他们在日常生活中辨别真善美与假丑恶的能力，

促使他们在行为上更加符合道德规范，弘扬真善美。

核心素养目标

1.道德认知：理解真善美的内涵，认识到其在个人成长和社会发展中的重要性。

2.道德判断：学会分析现实生活中真善美与假丑恶的现象，提高道德辨别能力。

3.道德行为：培养自觉弘扬真善美的行为习惯，将道德认知转化为道德行为。

4.社会责任感：激发学生关爱他人、服务社会的责任感，促进和谐社会的构建。

学情分析

八年级学生在知识层次上，已经掌握了基本的道德观念和价值观，对于真善美有

一定的认识和理解。在能力方面，他们具备了一定的道德判断和分析能力，但在

实际生活中，辨别真善美与假丑恶的能力还有待提高。在素质方面，学生的道德

素质参差不齐，部分学生行为习惯较好，能自觉弘扬真善美，但部分学生在此方

面表现不足。

对课程学习的影响方面，学生已有的道德知识基础有利于本节课的教学展开，但

学生在道德行为上的差异可能会影响课堂教学的实施。此外，学生在面对现实生

活中的道德问题时，可能会感到困惑，需要教师在教学中予以引导和解答。因此，

在本节课的教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行

有针对性的教学，促使学生在道德认知、道德判断和道德行为上得到全面提升。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学挂图等。

2.软件资源：教材、教学课件、真善美案例集、道德教育视频等。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群等。

4.信息化资源：数字教材、在线道德教育资源、教学APP等。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、情境模拟、案例分析等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师播放一段关于真善美的短视频，展示现实生活中的美好瞬间，引

导学生关注并思考身边发生的真善美行为。

提出问题：让学生分享自己曾经经历或见证的真善美事迹，提问：“真善美是什

么？为什么我们要弘扬真善美？”

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

①真善美的含义：教师引导学生结合教材，阐述真善美的内涵，明确真善美在

个人成长和社会发展中的重要性。

②真善美与假丑恶的辨别：教师通过案例分析，引导学生学会分析现实生活中

真善美与假丑恶的现象，提高道德辨别能力。

③弘扬真善美的方法：教师讲解如何在日常生活中践行真善美，培养学生的道

德行为。

目的：确保学生理解和掌握新知识，提高道德认知和道德判断能力。

3.巩固练习（10分钟）

练习：教师发放真善美案例练习题，让学生独立完成，检验学生对真善美与假丑

恶的辨别能力。

讨论与分享：学生分组讨论，分享自己的答案和思考过程，互相学习，共同提高。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高道德判断能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提出相关问题，检查学生对真善美含义、辨别方法以

及弘扬真善美行为的掌握情况。

目的：了解学生的学习进度，及时发现问题，为下一步教学提供依据。

5.师生互动环节（5分钟）

情境模拟：教师设计一个道德困境，让学生扮演不同角色，进行情境模拟，引导

学生运用所学知识解决问题。

创新点：鼓励