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白鹭第一课时第二课时1语文五年级上册
第一课时白鹭欣赏
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。在中国人的笔下,白鹭是经常入诗入画的一种动物。白鹭到底是一种什么鸟儿?竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生,细细地品味、感知白鹭美吧!
白鹭lù形声字,上声下形。读“路”的音,“鸟”表示“鹭”是鸟类的一科,常见的有白鹭、朱鹭、苍鹭等。学认字
郭沫若(1892-1978),四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷电颂》等。作者简介
自由朗读课文,划分文章段落,读准本课生字的字音,不熟悉的词语和句子要多读几遍,争取把课文读通顺。初读课文
适宜朱红窗框韵味镶嵌白鹤望哨恩惠嫌弃匣子yíxiáhèzhūshàoēnkuàngxiányùnqiàn学认字
黛之一忽则嫌黑xiándài这两个生字是形声字。分别是上声下形和左形右声。青黑色的厌恶;不满意学认字
匣子嗜好xiáshì指装东西用的较小的、有盖儿的方形器具。特别爱好。如嗜学。学认字
鹤xiá框kuàng匣恩ēnxián嫌宜朱嵌哨韵hèyízhūqiànyùnshào学写字
鹤hè左右等宽,第三笔是“长撇”。重难点字书写指导
xiá框kuàng左窄右宽,右半部分先写横,再写“王”,最后写竖折。半包围结构,要先写横,再写“甲”,最后写竖折。匣
ēn上面是“因”,不能写成“田”,框内的“大”末笔捺改成点。xián“女”的撇点要避让“兼”的撇。嫌恩
边听范读边思考:在作者眼里,白鹭是怎样的印象?整体感知
白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。比喻作者为什么说白鹭是一首诗?你是从哪里感受到白鹭是一首诗的?到课文中再找一找,读一读吧!
从第2-5自然段,我感受到白鹭形体、色彩的美。从第6-8自然段,我感受到白鹭在田间钓鱼、独立枝头、黄昏中低飞时的美。
带着对白鹭美的初步体会,自由朗读课文,要读得轻柔缓慢。朗读指导
作者是从哪些方面来写白鹭的美的?细读课文的每一部分来体会。首先迅速阅读第2-5自然段,思考:这四个自然段写了什么?
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。恰到好处这四个自然段是围绕第2自然段写的,从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。
哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜?哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜?默读课文,找出相关语句,说说体会。
流线型的结构身段的大小很适宜
白鹤太大而嫌生硬
朱鹭大了一些,太不寻常
苍鹭大了一些,太不寻常
作者写白鹭的美,为什么还要写朱鹭和苍鹭呢?作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比,用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”,表达对白鹭的偏爱。说一说
雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚色素的配合很适宜
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。白鹭的颜色再白一点就太白了,再稍微黑一点就太黑了。青黑色白色美
增之一分则嫌长,减之一分则嫌短。白鹭的体型再长一点就太长了,再短一点就太短了。排比“忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽,十忽为一丝,十丝为一毫,十毫为一厘,十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微小,小到极致。
有感情地朗读第1-5自然段,读出自己的感受,注意节奏,体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。朗读指导
学完了这几个自然段,你知道如何背诵第2-4自然段了吗?(课后第三题)
根据关键词,相信你一定很快就会背诵这段话!背诵指导色素的(),身段的(),一切都很()。配合大小适宜白鹤(),即使如()朱鹭或()苍鹭,也觉得(),而且()。太大而嫌生硬粉红的灰色的大了一些太不寻常了
然而白鹭却因为(),而被人忘却了()。它的常见那()蓑毛,那全身的()结构,那()长喙,那()脚,增之一分(),减之一分(),素之一忽(),黛之一忽()。雪白的流线型铁色的青色的则嫌长则嫌短则嫌白则嫌黑它的美
这节课,我们跟随郭沫若先生的脚步,感受到了常见的白鹭被忽视的美丽。下节课,我们将继续走近白鹭
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