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素质教育初二(4)班主题班会第1页第1页

酒店老板与无赖一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发觉忘带钱了,便对老板说“店家,今日忘带钱了,改日送来”店老板连声“不碍事,不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了,他也进了饭店要了酒菜,吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家,今日忘带钱了,改日送来”。谁知店老板脸色一变,揪住他,非剥他衣服不可。无赖不服说:“为何刚刚那人能够记帐,我就不行?”店家说:“人家吃饭,筷子在桌子上找齐,喝酒一盅盅地筛,斯斯文文,吃罢掏出手绢揩嘴,是个有德行人,岂能赖我几种钱,你呢?筷子在胸前找齐,狼吞虎咽,吃上瘾来,脚踏上条凳,端起酒壶直往嘴里灌,吃罢用袖子揩嘴,分明是个居无定室,食无定餐无赖之徒,我岂能饶你!”一席话,说得无赖垭口无言,只好留下外衣,狼狈而去。第2页第2页

一个人行为好似一面镜子,

反应出他文化蕴涵,

知识水准和道德修养。

第3页第3页

礼貌用语十个字:“您好,请,对不起,谢谢,再会”。见面语:“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴结识您”、“请多指教”、“请多关照”等感谢语:“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您帮助”等打扰对方或向对方致歉:“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”等.接受对方致谢致歉时:别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等辞别语:“再会”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”等忌用语:“喂”、“不知道”、“笨蛋”、“你不懂”、“你能死了”、“狗屁不通”、“猪脑袋”等第4页第4页

一、道德是做人主线二、爱国是做人起码要求和责任三、拥有公民意识是做人基本水准四、同情和宽容是构成做人崇高内容五、挫折是学会做人过程中主要内容和路径一、教育学生学会做人,学校起着关键作用二、教育学生学会做人,家庭教育起着极其主要作用三、教育学生学会做人,社会及各种传媒应起到正确引导和营造气氛作用第5页第5页

甲:我们两个一上台,大家就能从我们身上看出四个字。

乙:哪四个字?

甲:文明礼仪。

乙:对,我们两个都非常讲礼貌,懂文明。

甲:对,我们两个可不是那种酒肉朋友,我们交往过程中要注意克己、谨慎、积极积极、自觉自愿、礼貌待人、表里如一、以诚待人,不逢场作戏、言行不一

(乙用手指点甲)干什么你,我这说得好好,起哄是不是!

乙:你别气愤,我看你连蹦带跳,

甲:你懂什么,这叫形体语言。

乙:还形体语言,别逗了!

甲:看来你不明白,这形体语言在人际交往过程中非常主要。

乙:是吗?

甲:打个比方吧。

乙:哦

甲:比如我们两个好朋友很久不见了,在路上碰到了,打招呼:“呦,这不是吗?有日子不见了(动作:握手)你这是去哪呀?

乙:啊!我去参与《文明风礼仪大赛》

甲:是吗?那有时间再聊吧,再会!

乙:再会!

甲:多好!注意到这里面动作了吗?

乙:什么动作?

甲:我在说话时候眼睛注视着你,同时伸出右手,友好与你打招呼,握手,这就是简朴形体语言。第6页第6页

乙:就这个!

甲:我要是说话时候不看着你,伸右手不和你握,就显得不礼貌了。

乙:我看没什么不能够。

甲:不信咱再试试!

乙:来呀。

甲:呦,这不是李攀吗?很久不见,,怎么比我还胖?!

乙:我们俩谁胖呀?

甲:你这是去哪呀?(边说边做出逗狗动作)

乙:逗狗呀!

甲:怎么样,不好看吧?!

乙:是差点儿!哎,这样一说,你是文明礼仪这方面专家了

甲:(整理整理服装)专家谈不上,普通吧,(晃头)普通普通,世界第三。

乙:你瞧,还来劲啦!哎,我说第三,在下有一事不明,不知当讲否?

甲:有何事不明,旦讲不防,我是知无不言,言无不尽啊!

乙:我问题是如何才干培养好文明礼仪?

甲:这问题简朴,培养好文明礼仪主要有四项基本原则。

乙:都哪四项基本原则,您给说说!

甲:一是敬人原则;二是自律原则;三是适度原则;四是真诚原则。

乙:说得真好。

甲:明白了?

乙:糊涂了!

甲:我白忙活了!第7页第7页

乙:最好您能举个例子,这样我能更清楚一些。

甲:这好办,首先说说这敬人原则吧,敬是尊敬敬,人是一撇一捺人。

乙:这不是废话吗?!

甲:就是要想得到别人尊敬,你必须先尊敬别人,比如咱俩一上台,观众掌声欢迎,咱俩鞠躬还礼。这是互相尊敬。

乙:干吗非得这样呀!要

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