四年级下册音乐教案第二单元 唱歌 久不唱歌忘记歌人教版.docx

四年级下册音乐教案第二单元唱歌久不唱歌忘记歌人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级下册音乐教案第二单元唱歌《久不唱歌忘记歌》人教版

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和热情，提升音乐审美能力。

2.通过歌唱实践，发展学生的音乐表现力和创造力。

3.增强学生对音乐文化的理解，提升音乐素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握歌曲《久不唱歌忘记歌》的旋律和歌词。

2.学会歌曲中的节奏和音准。

难点：

1.歌曲中特殊的节奏处理。

2.歌曲情感的表达。

解决办法：

1.通过分句教唱，让学生逐步熟悉旋律和歌词，加强记忆。

2.使用节奏卡片或拍手游戏，帮助学生理解和掌握歌曲中的节奏。

3.引导学生关注歌曲的情感内涵，通过模仿、感受和表达，提升情感表达能力。

4.设计小组合作练习，让学生在互动中纠正音准，培养集体协作意识。

5.结合音乐欣赏，让学生在欣赏中感受歌曲的美感，增强学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法，通过创设情境，引导学生主动参与歌曲的学习和演唱。

2.互动式教学法，鼓励学生提问和讨论，增强课堂互动和学生的参与感。

3.分层次教学法，根据学生的不同水平，提供不同难度的学习材料，满足不同学生的学习需求。

教学手段：

1.使用多媒体播放歌曲，提供视觉和听觉的直观感受，帮助学生更好地理解歌曲。

2.利用教学软件进行节奏和音准的练习，提高学生的音乐技能。

3.利用PPT展示歌词和乐谱，方便学生跟随演唱和视唱。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《久不唱歌忘记歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢唱歌吗？谁知道这首歌的名字《久不唱歌忘记歌》是从何而来呢？”

展示歌曲相关的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

简短介绍歌曲的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本结构、旋律和节奏。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要构成元素。

详细介绍歌曲的旋律线和节奏型，使用乐谱或音乐软件帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲案例分析，让学生深入了解歌曲的演唱技巧和表达情感。

过程：

选择歌曲《久不唱歌忘记歌》中的几个关键部分进行分析。

详细介绍每个部分的演唱技巧、情感表达和节奏处理。

引导学生思考这些技巧和表达对歌曲整体效果的影响，以及如何在演唱中运用。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲的情感表达和演唱技巧，并提出自己的理解和创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个主题（如情感表达、节奏处理等）进行深入讨论。

小组内讨论该主题的特点、技巧以及如何在演唱中更好地表现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、技巧讨论和演唱示范。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的结构、旋律、节奏和演唱技巧。

强调歌曲在音乐教育中的作用，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐。

布置课后作业：让学生回家后练习演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》，并记录自己的演唱心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐欣赏：《久不唱歌忘记歌》的其他版本演唱，如不同风格、不同演唱者的演绎，让学生感受歌曲的多变性。

-文化背景：介绍歌曲《久不唱歌忘记歌》的创作背景，包括作者简介、创作时期的社会背景等，加深学生对歌曲的理解。

-音乐知识：补充讲解歌曲中使用的音乐符号、节奏型、和声处理等音乐理论知识，帮助学生提升音乐素养。

-相关歌曲：推荐与《久不唱歌忘记歌》风格相近的其他歌曲，如同一音乐流派的其他作品，扩大学生的音乐视野。

-创作实践：介绍歌曲创作的基本流程和方法，鼓励学生尝试自己创作简单的歌曲。

2.拓展建议：

-让学生在家中收集《久不唱歌忘记歌》的不同演唱版本，并进行对比分析，讨论不同演唱者如何通过自己的演绎传达歌曲情感。

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，了解《久不