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课题与教学内容综合学习二课时安排1课时
教知识技能1、能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。2、能
学正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”。
目过程方法通过小组商量，班内交流学会查字典，把字写好看。
标
情感态度继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径预计学生活动备择方案
一、导入
学生自由发言。
师：同学们你们爱吃蔬
菜吗？爱吃什么蔬
菜？吃蔬菜有什么好
处？
教学过程设计
预设教学路径预计学生活动备择方案
二、诗歌引入查字典
结合学生谈到的蔬菜
相机出示诗歌“十二
1、自读诗歌，把不认识的生字做好
月菜”
标记。
2、学生提出解决不认识的字的方
法。
指导查字典。①小组内商量遇到不认识的字的查
字典的方法。
交流汇总。（师以诗歌
中的一个生字为例引②班内交流。（小组派代表）
导学生总结部首查字
法的步骤。即：确定该
字的部首——从检字
表中找到该部首翻到
相应的页码——数一
数去掉部首该字的笔
画数找到该字的页码
——最后翻到该字的
页码）
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预设教学路径预计学生活动备择方案
④以同桌为单位两人合作用部首查
字法查出其他生字的读音。
⑤学生汇报自己查字的过程以及读
（
音。
⑥反复读生字读音。
5、生自由读儿歌读熟为止。
三、把字写好看
1、放着轻柔的音乐让
学生进入愉悦的写字
状态。
2、出示四个字让学生
谈谈怎样写才能把这些字写漂
观察，发现四个字的特
亮
点。
3。（引导学生从写字
的姿势、字的间架结
构、占格位置等方面
配着舒缓的音乐学生自己练写。
谈）
小组内评价选写得好看的字全
4、示范写班展示
。
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预设教学路径预计学生活动备择方案
四、读读背背（
1、学生自读自悟诗歌。
2、同桌互背。检查背诵
课题与教学内容口语交际《种子发芽了》
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